美国要什么？
哥大招生官：哇，自我认知，社会感知。这是很有深度的东西。虽然这并不是一篇措辞精美的文书，没有华丽的辞藻，但我在意的并不是措辞，而是文书中表露的情感。他拥有将自己置身环境之外，理性分析环境的能力。
普林面试官：我会问他为什么要来普林斯顿，他说：因为普林斯顿的很高，这种孩子我一律给‘x’。
加州培训中心：申请人首先要在高中学业成绩和标准化考试上尽力达到一个完美的表现，然后如果能够拥有的课外表现，然后思考自己的个性和能力并在申请中强势表现出来，就有机会赢得伯克利和洛杉矶的青睐，在白热化的竞争中脱颖而出。
乔治华盛顿培训中心：首先审查GPA，看是否有AP课。接着是SAT，若SAT成绩不错,会进一步审查SAT单项成绩。对于中国申请人，会更关注阅读的成绩,还有写作的成绩。
里海培训中心：如果高中最后一年成绩不高，哪怕获得一个天高的SAT成绩，也可能没用；再完美的SAT成绩，如果学生不到学校参观一下表明一下确实的诚意，也有可能被拒；无论是在EASSY里或者和学校的面试里，还是在创业活动过程中，都要清楚的认清自己。
留学360给你什么？
课程规划：美国藤校要求学生每一年的成绩不但要在总体上保持平稳的上升趋势，而且要在课程的难度上逐年叠加，这一点对于美国高中在读的学生尤为关键，往往当年一门课程的难度和成绩如果达不到预期要求，也意味着来年很有可能某些课程是不可选的，那么这样一来就会在整体的成绩单含金量上大打折扣，这几乎对于美国申请来讲是致命的。
考试规划：除了GPA之外，TOEFL和SAT的考试时间规划也尤为关键。申请EA/ED的学生就意味着在11年级的5,6月份的两次SAT考试是极为关键的，而对于同时学习TOEFL和SAT的学生来讲，想到达TOEFL110+SAT2200这个基本藤校录取前提，需要准备至少1到2年，意味着学生晚从10年级上学期就要开始规划。
课外活动规划：藤校是非常看重每位申请者的“能力”和“活动背景”的。“规划留学”在活动方面对于学生的帮助，就是能够为不同特点的申请者对接配套的各种活动，帮助学生循序渐进的提升，最终在培训中心申请达到事倍功半的效果。
留学申请：利用在美国培训中心申请领域数千成功案例所积累的经验，依赖“中美双顾问规划服务体系”，全程辅之申请指导监督并提供完善申请服务，达到大化挖掘申请者优势，最终帮学生录取到以美国常春藤培训中心为代表的。
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