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北京会计继续教育年审开始学习了

北京会计继续教育年审开始学习了

会计继续教育
课程级别中级 培训周期1个月以内
培训时间电话咨询
咨询电话 13269968805
课程说明
课程级别 中级
培训周期 1个月以内
上课时间 电话咨询
上课地址 线上
学习目标
通过会计继续教育,完成学习
授课对象
除CPA以外的所有财会及金融从业人员
教程说明
专业课程与公需课
课程简介


会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标。

使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育,这是会计队伍建设的重要内容,又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。


特点

强制性,严要求

财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》,学习内容、学时由财政部会计司拟订,具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展,其运作格局是由培训单位培训,由各级财政部门发证,每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育,若连续二、三年未参加,将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫,直至吊销会计证,清理出会计队伍。

性,层次性

会计继续教育,根据会计专业技术资料(职称)分为、中级和初级三个,按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。

大量性,大规模

中国有1200万会计人员,一个县一般也有一千多名会计人员,要在两三年之内全部轮训一遍,无论是会计人员数还是培训工作量都是大规模性的,是的。

长期性,循环性

会计继续教育是一项长期循环性工作,不但在工作上要循序渐进,循环往复,持之以恒,而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理,应长计划,短安排,综合配套。

新颖性、专业化

一是工作新和专,继续教育在西方有一百多年的历史,在中国却是一项新工作,尚无经验可寻。一是内容新和专,要向会计知识更新为主内容的技能操作方向转化。

开放性,实用性

会计继续教育以自学为主,培训为辅;以专门培训为主,其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭,也可以为取得会计专业技术职称资格;既可以是拿会计证、会计电算证,也可以搞会计学术课题研究,还可以为考注册会计师;既可以脱产学习,也可以半工半读,长期性与短时性相结合,属于开放型学习模式。

社会性、服务性

坚持以属地原则为主,管理为辅的原则。一般地,培训权限在中央、省里,中级培训权限在地市一级,初级培训在县里,按财政、财务管理体制的属地原则培训。在培训中不仅要传授知识,更重要的在于咨询,解决日常学习、工作中的实际问题,提高会计服务水平。

现代性、多形式

随着现代科技的不断发展,学习的模式也不断更新。


必要性

1.适应经济发展“两个转变”的客观要求

中国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济,法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型,由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势,更新知识,不断进行会计人员继续教育培训学习,是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

2、企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求。 企业改革作为经济体制改革的中心,其基本思路是建立现代企业制度,企业形式多样化,会计主体多元化,在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下,要求会计人员具有较高的综合素质和能力:

1具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性,感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序,要加强学习,坚持方向,提高认识能力和实践能力,增强原则性、系统性、预见性和创造性。

2具有强烈的市场经济意识。市场经济综尚和创机关报、竞争和法制,更体现了风险与效益对等的根本法则,归根到底市场竞争是产品的竞争,科技的竞争,人才的竞争,而这一些均有赖于国民教育和不断学习。

3具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术知识,较娴熟的业务操作能力,只有学习学习再学习。

4具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德,爱岗敬业,刻苦学习,廉洁奉公,团结协作。

3.扭转中国会计队伍落后状况的现实要求

财政部长项怀诚指出,当前会计存在的三个主要问题:一是合格的会计人员数量不够;二是会计人员素质不高;三是风气不好,做账、造账,违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训,提高会计队伍的政治、业务和整体素质,实行强制的定期的继续教育学习,更新知识,才能从根本上扭转中国会计队伍的不利局面。

4、深化会计教育改革,与国际会计教育接轨的时代要求。 利用现代科技的远程继续教育形式,能扩大教育规模,甚至形成教育产业,减少投资,解决工学矛盾;实现的人智能大化,使高科技技术手段成为学习的催化剂,是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段,使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化,如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等,有利于提高国民整体素质,以教育为基础,扩大人才培训的贡献率,实现劳动者知识化和学习终身化。


组织管理


树立为广大会计人员服务的思想,立足基层,筹划未来,精心组织,严格管理,检查督促,保证质量。

1.大力宣传,提高认识

加大宣传力度,使广大财会人员和其他有关人员都积极支持、关心、投入会计继续教育的活动中。

2.明确主体,形式多样

会计继续教育的组织管理的机关是各级财政会计管理部门,采取多种形式,进行培训学习,有自学、有培训;可自行组织,也可委托办班;有函授、电教、录像,也可课堂讲授、网络查询、实地演练;可集中上来,也可分片下去等等。

3.分别层次,分清职能

分期分批,分行业分系统,区别情况,统筹规划,合理安排。会计部门具体做好以下几个方面的工作:

1提出培训目标,制定培训规划和培训要求;

2制定培训单位的资格审查标准;

3会同具体培训单位,制定教救灾计划、收费标准,并教材;

4检查和监督培训单位的培训质量。

4.坚持原则,加强管理

1严格许可证制。

2坚守师资条件。

3严审硬件设备。

5.严格监督,保证质量

一是考试试建档;二是注册年检;三是制度约束。以充分保证按质量按量完成会计继续教育任务。


单位团队或个人会计继续教育报名咨询:132 6996 8805


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