老/师/简/介
八十年代初跟随李祥霆老师开始了古琴的学习,经多年坚韧的寂寞追求,形成了明朗飘逸,洒脱含蓄,气韵生动的艺术风格,细致的弦上处理服务于琴曲的思想性。通过弹奏贯彻体现自己对艺术、历史、文化及宏观世界的领悟能力,使它物化(声音),从而得到心灵的净化与升华。
“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态,故而在音乐、棋术、书法、绘画中居于位。古琴艺术虽然源远流长,却并不难懂。她深邃、凝重、内敛、含蓄且飘逸、洒脱、追求弦外之音的空灵意境,是国人固有的心底之音。
古琴不只是音乐,是中国历史与文化传统的载体,是音乐的文学化的体现。学琴不只是一种技艺的掌握,更应是对于心灵的洗礼和审美意趣的深化与提升。操琴不难,无需童子功,有文化积淀的成人更容易掌握,没有音乐基础也无妨(古代琴人未学西方音乐理论亦成大家)。
刘政宏老师为人朴实谦和,治学严谨,口传心授,教学中融入传统文化精神,以多元化的传习方式做到因才施教,有教无类。重在与学生心与心的交流,以朋友的视角看待每一位学生。
“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态,故而在音乐、棋术、书法、绘画中居于位。古琴艺术虽然源远流长,却并不难懂。她深邃、凝重、内敛、含蓄且飘逸、洒脱、追求弦外之音的空灵意境,是国人固有的心底之音。
古琴不只是音乐,是中国历史与文化传统的载体,是音乐的文学化的体现。学琴不只是一种技艺的掌握,更应是对于心灵的洗礼和审美意趣的深化与提升。操琴不难,无需童子功,有文化积淀的成人更容易掌握,没有音乐基础也无妨(古代琴人未学西方音乐理论亦成大家)。
刘政宏老师为人朴实谦和,治学严谨,口传心授,教学中融入传统文化精神,以多元化的传习方式做到因才施教,有教无类。重在与学生心与心的交流,以朋友的视角看待每一位学生。
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