学/校/简/介
树人教育与北京师范大学合作开发学习潜能项目，提供6-18岁孩子的学习能力评估、清楚学习困难障碍、提习动力、激发学习潜能、家庭教育咨询服务、个体咨询服务、青少年教育咨询服务，帮助千千万万的儿童青少年实现学习、快乐成长，助力孩子们成就更好的未来。
一、教育理念
立人为本
是出发点也是目标。
每个ta都是无二的，
我们将以学生为中心，
尊重并发掘ta们的个性，
让每一个孩子都有机会发挥自己的潜能，
成为自己的主人。
以爱为纲
是我们的核心理念。
爱ta，就要理解ta，成就ta。
我们会用爱心和耐心
呵护孩子成长，
让孩子能够充分
展示自我、实现自我。
以中为本
是我们重视的文化根基。
我们相信，通过中华文化的启迪，孩子们不仅能够更好地理解自己的文化根源，更能够在未来的人生道路上有更加坚定的文化自信和追求。
二、核心业务
1 学习潜能开发
树人教育与北京师范大学合作开发学习潜能项目，提供6-18岁孩子的学习能力评估、清楚学习困难障碍、提习动力、激发学习潜能、家庭教育咨询服务、个体咨询服务、青少年教育咨询服务，帮助千千万万的儿童青少年实现学习、快乐成长，助力孩子们成就更好的未来。
2 学习困难障碍
学习困难障碍，指智力正常的孩子学业成绩明显落后同龄人的一类综合症，简单说：智力与学习成绩不匹配。例如：非常聪明，成绩却不好；小学成绩很好，上初中成绩一落千丈。
3 学困技术
主要指后现代心理咨询为专业背景，对意识、潜意识分别进行有效训练，达到干预效果。最终解决学生在学习方面的困难障碍问题。
三、学习潜能开发
学习困难障碍
人际关系
情绪困扰
自我管理
提习动力
学习态度
学习行为
学习习惯
学习潜能开发
认知改变
情绪改变
行为改变
四、学习障碍调整匹配
- 1阅读障碍全科目覆盖，文科更明显 理科：不能理解材料题所要表达的意思。 文科：无法通过阅读/默读对文章性质、梗概及含义进行大致理解。
- 2书写障碍语文、数学、英语 （主要是知觉分辨力、视觉分辨力落后，知视觉训练）
- 3听说障碍语文、英语 语文或英语：阅读理解很好，但写作没思路，无从下笔，用词干涩，凑字数。 英语：听口，尤其听后转述，大脑一片空白。
- 4计算障碍数学、物理、化学、生物 （逻辑推理能力、空间想象力和数量关系的培养）。
- 5专注力障碍全科目覆盖。
- 主要因素中枢神经失调，脑功能开发不足。
五、案例分享
温馨提示
同/学/评/论