每个家长都希望自己的孩子彬彬有礼，
每个家长都希望自己的孩子自信自律；
每个家长都希望自己的孩子谦和善良，
每个家长都希望自己的孩子正直宽容。
亲爱的家长，您是否还在为孩子的失礼闹笑话而遭遇尴尬？
您是否还在为孩子的某些行为冒犯到他人而深深自责？
您是否还在为不知如何与孩子沟通而备受困扰？
您是否还在苦苦寻觅有谁可以帮帮自己让孩子“懂规矩”？
国内外的不少研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得有一个关键期，期间，个体处在一种积极的准备和接受状态，如果给予必要的刺激和帮助，某种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响。世界的教育家蒙台梭利指出：儿童良好习惯的养成期在2.5岁——6岁。如果错过这一机会，就如同我们织毛衣时丢掉了一针，即便是发现了，日后再补，也总有补过的痕迹。如果没有发现，这丢掉的一针将来有可能成为一个大洞。毛衣丢掉一针可以拆掉重织，而孩子的行为习惯可以重来吗？回答是肯定的：不能。在2007年的全国“两会”上，全国政协委员、沈阳市政协赵金城向大会提交了“关于在幼儿园、中小学开设礼仪课程”的提案。他强烈呼吁：鉴于人的行为具有承续性，礼仪教育必须从小抓起。学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的佳时期。因此，在这一时期对儿童开展礼仪，品格教育不仅可以收到佳效果，同时也是幼儿教育重要的一个环节。因为良好的品格及行为习惯才真正决定孩子一生的命运。
美国的人际关系学鼻祖戴尔?卡耐基曾说：专业知识在一个人成功中的作用只占15%，而其余的85%则取决于人际关系。何为人际关系？实质上是你与父母、与兄弟姐妹、与同学、与朋友、与领导、与下属、与同事等的相处关系。这一部分对人的成长与成才至关重要，然而我们的教育体系中既没有学习这部分，也没有相应的考核。这是一个越来越重视的综合素养类课程，却又是在我们以分值为导向教育体系中一直被忽略的内容。缺失的这一关键部分如何找回来？礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重人，如何与他人相处，如何营造和谐健康的人际关系。礼仪，是人之初的必修课。荀子言“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，家无礼则不兴，国无礼则不宁。”我们需要呼吁的不是礼仪有多重要，我们需要的是踏踏实实推广和实践礼仪。
| 阶段 | 内容 | 授课方式 | 课时 |
|---|---|---|---|
| 第一部分 形象礼仪 | 1、仪容礼仪2、仪表礼仪3、基本交往 | 游戏、儿歌、故事、角色扮演、情景模拟、头脑风暴、讲解等 | 共计15课时每课时45分钟 |
| 第二部分 仪态礼仪 | 1、站的挺拔2、行的朝气 3、蹲的优雅4、坐的端正 5、手势礼仪 | ||
| 第三部分 语言礼仪 | 1、礼貌用语2、倾听的礼仪 3、礼貌的回答4、接打的礼仪 | ||
| 第四部分家庭礼仪 | 1、尊敬长辈、弟子规总序 2、餐桌礼仪3、客人来访礼 4、拜访做客礼礼仪 |
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