很多家长为孩子选择培训班时，通常都会有个疑问：到底是大班好，还是小班好？据一份来自美国教育统计中心的数据表明，优生率与师生比例有直接关系——即“小班模式”下的学生很少会出现被动、偏科甚至滞后的学习状况，更容易取得好成绩，此外极少出现留级、厌学及青少年犯罪等问题。 针对此现象，美国（United States Department of Education）开启了名为“星星计划”（p

因为随着家庭消费能力不断提高，家长已经不再满足单纯的应试培训或者中教授课，他们对高端英语培训服务的需求逐渐呈现井喷之势，需要外籍教师教授的课程，从原来的英语类考试托福、雅思等扩展到学科教学、英语启蒙等各个领域。而随着教育培训市场对外籍教师需求的不断增加，“外教”这一在多数人眼中代表“地道英语”、“精英教育”的群体，成为国内大中城市英语培训消费者追捧的对象。许多学校、培训机构打出“外教教学”的牌子来

一、两个月前，和儿子到他的同学小邱家玩。刚一落座，小邱就带着另外四个同学进屋把门关了起来，只听见里面嘻嘻闹闹的声音。看到孩子们玩得开心，大家都感叹他们有了自己的圈子。小邱妈妈笑着告诉大家这是好事，赶紧加以引导，经常让孩子们在一起“学习约会”。可以一起复习功课，也可以一起制作美食，欣赏各自家里的藏书，一起玩游戏等。小邱妈妈正好是教师进修校的教研员，他们在许多小学中发现一个非常有趣的现象，很多学生都会

您孩子的学习真实发生了吗？在工业革命延续下来的传统授课方式中，教师往往强势地霸占着教学话语权，学生则只是简单地被动接受。家长和老师得到的“学习反馈”，也往往是基于“希望得到表扬”这一诱因驱动下知识点机械反馈的 “表现”行为。在这种情况下，您孩子的学习真的发生了吗？柏拉图的影子所谓学习，学生应该是当仁不让的主体，而教师起到的应该是引导者与陪伴者的作用。反观当代中国教育，教师往往反客为主成为主体，学生

人的大脑中有一专门负责语言的区域，科学家将这一区域称为布罗卡斯区。1996年，美国科学家进一步证实了布罗卡斯区的存在，并且发现这一区间在幼儿时期开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。在12岁以前学语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区，12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡斯区必须和记忆区进行联系。科