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主动学习，注意力
感知力即对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。2、注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构达到2017-07-20 -
主动学习
感知力即对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。2、注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构达到2017-07-20 -
情商、畏难、
感知力即对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。2、注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构达到2017-07-20 -
注意力、记忆力
注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构达到知识的融会贯通。记忆：是人脑对经验过的事物的识记、保存、再认的过程。良好的记忆方法和记忆策略能够帮助孩子并且长时间的存储知2017-07-17 -
注意力、记忆力、情商、畏难、主动学习
感知力即对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。2、注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构达到2017-07-12
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