乱象1：培训效果无法评估　　少儿英语培训市场占整个英语培训行业70%的市场份额!然而，家长们对于培训是否有效果、如果评估效果却完全心里没底。很多机构邀请家长到现场观摩学生上课实景。“这种公开课都是由机构里 好的老师来上，事先会进行演练”，因此公开课很大程度上并不能反映真实情况。　　揣着“赢在起跑线上”的心理，越来越多的家长带着孩子走进英语培训班。根据人民网此前的报道显示，中长每年在少儿英语培训

　　只要你关注过孩子学英语这件事儿，一定听说过「自然拼读」(phonics)，可它究竟是个啥?适合咱们中国孩子吗?　　它不是英语启蒙方法它是一种教阅读的方法　　先要给phonics下定义，只有在把它的来龙去脉弄清楚以后，才有可能真正讨论它跟中国孩子英语学习的关系问题。　　Phonics这个名词有一个原义是「声学」，在英语词典里通行的定义是一套「表示声音和其对应的书写形式之间关系的规则」和一种「教授

　　中国孩子为什么要学习音标?　　小学阶段学不学音标一直是大家探讨的一个问题。　　这里面有两个要素是我们需要考虑的：　　第 一是中国孩子学英语。　　由于中国孩子学习英语的年龄普遍滞后，一般要从小学三年级才开始正式学习，迅速掌握自主拼读单词的技能就显得尤为重要，因此音标就成了中国孩子学英语途径中的重要选择。　　毕竟学生可以在较短时间内，迅速学会48个音标符号，从而具备自主拼读单词的能力，不再为不知道

　　1、将英语真正融入日常生活!不要学英语，而要生活在英语当中!　　2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里显眼的地方，不知不觉就掌握了!　　3、不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”!让读英语变成“ 大的爱好”!　　4、睁开眼睛的第 一件事就是“大声喊英语”!喊出的活力和辉煌!喊出的充实和成功!　　5、入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识，做梦也在学习英语。　　6、“一日三餐前后”狂读五

　　无论师生的配比是多少，直播模式的在线课程都强调真人互动。师生双方可以实时接受到对方的反馈，1对多的在线同学之间也可以形成良好的交流和促进。从这一点来说，直播模式和传统课堂相比只是一幕之隔，并无太大的区别。因此，在其他条件确定、经济允许的情况下，直播模式是为孩子挑选在线英语课程的 选。　　和直播模式强调互动不同，另一种模式强调的是学习资源，也就是内容学习模式。　　内容学习模式里没有可以进行互动的