教师资格证培训——小学教材梳理
1.《学记》：中国古代、也是世界上本专门论述教育问题的专注，也被称之为“教育学的雏形”。
重要思想：
（1）建国君民，教学为先；
（2）道而弗牵，强而弗抑，开而弗达；
（3）学不躐等；不陵节而施之谓孙；
（4）学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
（5）藏息相辅
2.孔子：中国古代伟大的教育思想家，教育思想主要体现在《论语》中。
著作 | 教育思想 | |
《论语》 | “不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。” | 启发性原则 |
“有教无类。” | 教育 | |
朱熹总结“夫子施教各因其材。” | 因材施教 | |
“学而不思则罔，思而不学则殆。” | 学思结合 | |
3.苏格拉底的产婆术。步是讥讽；第二步是助产术；第三步是归纳；第四步是定义。
4.柏拉图著有《理想国》，是“寓学习于游戏”的早的提倡者。
5.亚里士多德。在历次提出了“教育遵循自然”的原则。
古罗马的昆体良。他的《论演说家的教育》（又称：《雄辩术原理》或《论演说家的培养》）是西方早的教育著作，也是世界上部研究教学法的书。
1.早提出“寓学习于游戏”的教育家是（ ）。
A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.柏拉图 D.卢梭2.孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了（ ）。
A.教育均衡思想 B教育公平思想 C.启发性教学思想 D.以身立教思想
人物 | 著作及理论 | 教育观点 |
培根 | 次把教育学作为一门独立的科学提了出来 | |
夸美纽斯 （教育学之父） | 《大教学论》—— 教育学成为一门独立学科的标志 | 1教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容； 2教学思想：“泛智教育”；提出“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。” |
洛克 | 《教育漫话》 | 1提出“白板说”；2倡导“绅士教育”。 |
赫尔巴特 （科学教育学之父、传统教育代表人） | 《 普通教育学》 ——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。 | 1将伦理学和心理学作为教育学的理论基础； 2形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点； 3提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段； 4教育性教学原则； 5提出“使教育过程成为一种艺术的事业”。 |
杜威 （实用主义哲学 创始人、进步教育代表人物） | 《民主主义与教育》 | 1三中心论：“儿童中心”、“经验中心”、“活动中心”； 2教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造； 3学校即社会；4从做中学。 |
1.近代教育，是下列哪一位教育家次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上
（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.洛克
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