大班的孩子即将面临幼儿园毕业,孩子很快就要升入小学了。作为家长的您,准备怎样帮助孩子适应小学生活,顺利渡过从幼儿园过渡到小学生活?　　一、幼小衔接,长应持什么态度?　　家长的态度既要积极,也要讲究策略。　　一是激发孩子 上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头等话来吓孩子,而是要说一些欣赏 与鼓励的话,如:“你真的长大了“你越来越像小学生了“这样,会让孩子觉得上小学很光荣,很自豪。　　二是关注

认知能力训练方法 1～1岁半 01 观察能力的培养观察是一种有目的的感觉知觉活动，是发展智力的主要途径。儿童观察事物是通过各个感觉器官来进行的，因此，培养儿童的观察能力，应从发展视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉能力入手，从他们感兴趣的、注意到的事物开始，有意识地引导他们去观察事物。  1观察事物的特性 ①识别大小 教小儿比较物体的大小，开始可选择形状类似，大小差别显著的物体来练习，如大娃娃与小娃娃，大

儿童认知能力培养方法 ● 对答反义词 大小、快慢、长短、粗细、上下、左右、前后、真、好坏、香臭、输赢、里外等，对10个。 ● 背数20 练习可从念数字歌谣开始，熟练后可教写数字。 ● 点数，手口一致 点数到10，练习可用家中现有的物品，如扣子、珠子、棋子、水果等，让孩子口手一致点数，然后大人提问。 如：有几个棋子，让孩子回答，反复训练，能一致地点数，并说出共几个，也可用数数器或算盘练习。 ● 按要

当孩子对一项游戏或活动失去兴趣时，他们会在游戏过程中减少对你的回应，轮到你进行活动时，孩子会东张西望，肢体语言也会改变，会从主动到被动或从被动到过度活跃。 感觉社交常规对孩子大有帮助，为了让孩子能从中获益，我们就要不断发展这些感觉社交常规，提高孩子的参与度，如果有机会，我们还可以选择适合的辅助物品。尽量缩短活动的间隔时间和孩子轮流做游戏时，在轮到我们的时候，尽量缩短你活动的时间，这样孩子就会有更多

你曾在某个时刻忽然发现自家小朋友的动作有点“笨拙”吗？或许是穿衣洗漱的时候，明明是很简单的动作，TA却总是手忙脚乱，做不规整；或许是做手工的时候，TA连握个剪刀都很吃力别扭；或许是跳广播操的时候，同样的动作和姿势，TA做来却毫无美感可言，甚至还会同手同脚；又或许是在学习的过程中，反应总好像是稍微慢那么个一拍半拍的？小时候的“笨拙”是可爱，可长大后依然“笨拙”就难免让人担心：TA到底怎么了？到底是怎