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伴随着社会经济发展，产业转型，中国已经从“中国制造”转向“中国创造”，科技技术是此次产业升级的大动力。观察下就可以发现目前单片机、ARM为代表的嵌入式芯片已渗透到人们生活各个领域中，并改变着我们的生活，用单片机控制实现的产品随处可见，如数码产品、
安防监控、仪器
、仪表、家电、机电一体化、汽车单元控制、及工业控制等很多方面。因此专业单片机开发人才才出现大规模的缺口，据调查目前我国单片机从业人员
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ARM、LINUX、FPGA有什么区别?嵌入式就是能自己跑程序的，就叫嵌入式。 fpga是可编程逻辑器件 用来做门电路 随意的门电路 用来处理一些算法之类的。 ic就是芯片，linux是一个操作系统，还有windows 概念是一样的。 现在的arm都是指arm公司设计的处理器，是一个cpu，相当于单片机，c语言是单片机， arm用来编程的语言，
通过编译环境，编程单片机能识别的代码，去执
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什么是嵌入式?嵌入式实际上是软件硬件相结合的嵌入式系统。 软件一般是一种计算机操作系统，比如Linux硬件则是执行用户要求的执行装置，比如小电机，电路板等等。做嵌入式开发，则分为软件开发和硬件开发两方面。我现在的工作就属于嵌入式，是电视机的开发。需要学习的有：软件上至少要掌握一种操作系统比如Linux，一门编程语言比如C语言，还要掌握一些与硬件会话的汇编和编译原理等。硬件方面至少要有电路基�
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51单片机跟ARM单片机的区别是什么？ 简单来说，arm是单片机的一种，51也是，但arm的ROM和RAM远大于51，而且IO口功能和处理速度也是两个的，arm能上很多操作系统，51只能勉强上极其简单的实时操作系统，所以arm常用来开发手机等多媒体产品，51只能完成有限的实时控制功能，形象一点说，51和arm的等级差别就像手机和个人电脑的等级差别。
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嵌入式是针对哪些人群学的？ 嵌入式开发有很多个层次，大致有以下步骤： 硬件道路: 步: 嵌入式开发 pcb设计,一般为开发板的电路裁减和扩充,由开发板原理图为基础,画出PCB和封装库,设计自己的电路。 第二步:
SOPC技术,一般为FPGA,CPLD开发,利用VHDL等硬件描述语言做专用arm芯片开发,写出自己的逻辑电路,基于ALTER或XILINUX的FPGA做开发。Arm9 第三步:
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本课程结合目前热门的FPGA技术，由多年开发经验的工程师授课，系统地介绍了FPGA的基本设计方法。学习FPGA/CPLD概念的基础上， Altera公司和Xilinx公司主流FPGA/CPLD的结构与特点。本课程在FPGA应用开发方面主要有：初级篇内容包括Verilog HDL语言基础，Altera公司FPGA设计工具Quartus II软件综述，FPGA组合逻辑设计技术等，篇内容包括FPGA的硬
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一、课程设计的性质、目的和任务：
本课程设计是在学习完《开关电源技术》课程之后进行的一个重要的实践性教学环节，是工程技术应用型人才培养目标的重要组成部分。在教师指导下让学生独立完成，一方面巩固课程知识，加深对理论知识的理解，一方面训练学生综合运作所学的理论知识，掌握一定的设计方法和设计思想，能初步解决一些实际问题；培养学生查阅资料，独立获取新知识、新信息的能力。
课程性质：
《开
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一、课程设计的性质、目的和任务：
本课程设计是在学习完《开关电源技术》课程之后进行的一个重要的实践性教学环节，是工程技术应用型人才培养目标的重要组成部分。在教师指导下让学生独立完成，一方面巩固课程知识，加深对理论知识的理解，一方面训练学生综合运作所学的理论知识，掌握一定的设计方法和设计思想，能初步解决一些实际问题；培养学生查阅资料，独立获取新知识、新信息的能力。
课程性质：
《开关电源技术
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物联网开启了新的产业革命，物联网的发展必然带动其相关技术产业的发展。可以断言，物联网必然成为下一个世界经济的增长点。随着我国物联网和相关产业的大力发展，对“物联网”专业人才的需求激增，无线通信、计算机、网络、电子等行业均需要大量高技术、高技能人才及相关管理人才。
目前，全国已有近200所普通高校、高职院校相继申请、开设物联网专业或方向。对于一个全新的专业，如何更好的规划课程体系、课程方案，如何
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单片机前景分析
伴随着社会经济发展，产业转型，中国已经从“中国制造”转向“中国创造”，科技技术是此次产业升级的大动力。观察下就可以发现目前单片机、ARM为代表的嵌入式芯片已渗透到我们生活各个领域中，并改变着我们的生活，用单片机控制实现的产品随处可见，如数码产品、安防监控、仪器、仪表、家电、机电一体化、汽车单元控制及工业控制等很多方面。因此专业单片机开发人才出现大规模的缺口，据调查
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培训目标
通过系统的课程学习，加以项目实战，模拟IT公司的嵌入式产品软硬件开发、管理、组织、实施过程，让没有嵌入式ARM编程基础和实际工作经验的大专以上学历的学员在2--3个月的时间内迅速获得1-3年的ARM9开发经验，具备实际ARM开发的能力，胜任开发工作，让学员学完后就以具有1-3年开发经验的工程师身份进入工作岗位。
二. 培训对象
2.1电子行业设计、开发人员；
2.2有志
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培训目标
通过系统的课程学习，加以项目实战，模拟IT公司的嵌入式产品软硬件开发、管理、组织、实施过程，让没有嵌入式ARM编程基础和实际工作经验的大专以上学历的学员在2--3个月的时间内迅速获得1-3年的ARM9开发经验，具备实际ARM开发的能力，胜任开发工作，让学员学完后就以具有1-3年开发经验的工程师身份进入工作岗位。
二. 培训对象
2.1电子行业设计、开发人员；
2.2有志
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阶段
详细内容
阶段�
C语言发展历程，C语言特点及其应用范围，常见程序设计语言的比较，程序设计的理念，开发工具介绍及其使用方法（VC集成开发环境下的C程序开发方法），变量与常量，宏的概念，标准输入输出。
实验一：编写个Hello World程序
a.详细阐述C语言编程规范
b.详细剖析C语言程序的结构
c.详细剖析常
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阶段
详细内容
阶段�
C语言发展历程，C语言特点及其应用范围，常见程序设计语言的比较，程序设计的理念，开发工具介绍及其使用方法（VC集成开发环境下的C程序开发方法），变量与常量，宏的概念，标准输入输出。
实验一：编写个Hello World程序
a.详细阐述C语言编程规范
b.详细剖析C语言程序的结构
c.详细剖析常
苏公网安备32010402001741
