老/师/简/介
教学理念:只有教不好的教师,没有学不会的学生。
针对不同年龄段和不同类型的学生进行沟通、理解、教学,在与学生成为朋友的基础上制定独特的辅导计划和教学方案,在教学上注重重难点的分析和讲解,注重数学的逻辑性和生活性,培养学生对数学学科的爱好及计算能力,空间想象能力,逻辑思维能力。
辅导的学生都能升入自己理想的学校,冲击下一个目标;辅导的孩子提高了学习兴趣。
陈同学,基础薄弱,刚入学大时,数学总分为40分,在经过学大辅导一段时间后,知道如何学习数学并愿意用课余时间钻研数学,并在考试中提高了二十多分,达到了60分,增强了学生的学习积极性,有了明确的学习目标,。
乌同学,六年级学生,学生性格活泼好动,上课不专心,数学基础比较薄弱,对数学有畏惧心理,在学大经过一段时间的学习后,不仅逐渐对数学产生了兴趣,并且学习成绩也由原来的60几分提高到了80多分,信心也逐渐提升,对数学学习没有了畏惧感。
针对不同年龄段和不同类型的学生进行沟通、理解、教学,在与学生成为朋友的基础上制定独特的辅导计划和教学方案,在教学上注重重难点的分析和讲解,注重数学的逻辑性和生活性,培养学生对数学学科的爱好及计算能力,空间想象能力,逻辑思维能力。
辅导的学生都能升入自己理想的学校,冲击下一个目标;辅导的孩子提高了学习兴趣。
陈同学,基础薄弱,刚入学大时,数学总分为40分,在经过学大辅导一段时间后,知道如何学习数学并愿意用课余时间钻研数学,并在考试中提高了二十多分,达到了60分,增强了学生的学习积极性,有了明确的学习目标,。
乌同学,六年级学生,学生性格活泼好动,上课不专心,数学基础比较薄弱,对数学有畏惧心理,在学大经过一段时间的学习后,不仅逐渐对数学产生了兴趣,并且学习成绩也由原来的60几分提高到了80多分,信心也逐渐提升,对数学学习没有了畏惧感。
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