打破传统音乐教唱模式，以训练稳定的节奏感为基础，发展演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力，能根据不同的音乐内容借助乐器进行舞蹈动作的即兴创编。

教学对象： 1.5-5岁幼儿 教育内容及目标： 1、有规律的生活作息时间 培养幼儿良好的秩序感及行为习惯 2、帮助幼儿形成良好的思维方式和思维习惯 3、丰富的教学内容及5大领域的引导，让孩子快乐发展，做到了幼小的衔接工作 4、增强了社会的适应能力及心理发育的需要 5、学会谦让、照顾别人、容忍等品格。同时，还能克服性格孤僻、少言寡语等弱点，有利于培养幼儿开朗、活泼的性格   采

      大人的世界里拥有很多，可是孩子的世界里只有我们。     一次，带萱宝去母亲家玩 ，我一个人在楼上休息，过了会儿，母亲便带着孩子上了楼，萱宝的小手上还拿饼，她开心地走到我的跟前跟我说，妈妈，吃饼，外婆给的，好好吃。母亲告诉我，她给萱宝吃饼，萱宝尝了一口觉的好吃便说也要给妈妈一个。我很欣慰，孩子这么小就已经知道牵挂我了。之后的日子里，我发现她很乐于跟其他小朋友分享她的好吃的，她总

  我的“小公主”名字叫阙江宇小名飞飞，是个超可爱的萌娃很会耍宝、可就是脾气太大太调皮，我对她是又爱又恨、早就想送早教，但是又觉得孩子太小怕老师照顾不好！自从亲眼看到优优园长和老师们耐心给宝贝们喂饭把屎把尿、哭了就一直抱起……感觉每个宝贝就像自已的孩子一样，我放心了。 就在一宝贝1岁10个半月的时候，我终于把她送到了华夏爱婴早教中心，在哭闹了半个月后她开始适应了，首先感到的变化

             “Hello爸比，Hello妈咪，蹲下······”下班陪女儿在家，她总会拉着我边唱这歌边要我陪她做游戏，在恼她吵到我的同时也在暗喜：上学才多久，就会唱歌做游戏了！直到跟老师聊天时才知道原来这是两不一样的歌，一每天都要唱的欢迎歌，一每天都要玩的圆圈舞，哈哈哈，小机灵！        近跟回老家的奶奶通话，也总是听到在夸她：一下要奶奶点名字应到，还非要举着手才行，一