我们常常发现，很多宝宝去接受早期教育的时候，受中总会带着一个小玩意。有的是毛绒玩具，有的是小被子、小毯子等等，还会发现有的宝宝的小玩意都已经脏的 变色了，可是孩子还是片刻不离，哪怕是做游戏的时候。华夏爱婴教育机构的早期教育杨老师指出，当下这种对物品依恋的现象比较普遍，如果这种情况出现在 2岁之前，都属于正常现象，但是如果2岁之后孩子还是特别依恋某种物品，一旦看不到这个东西就会哭闹或者紧张，则有

在人一生中，婴幼儿阶段的教育是重要的。它对于人形成完美人格、良好的情商及其他的品质有着非常重要的作用。所以，这些年我国社会普遍开始重视婴幼 儿早期教育。但是对婴幼儿开展早期教育，并不是孩子自身或者教育机构亦或是家长单方面能够做到的，是要教育机构和家长互相参与的，尤其要重视家长在早期教 育中的重要作用。 虽然我国经济发展，国民素质不断提高。但是很多家长在教育孩子方面还是有诸多不足，观念比较落后

家庭是宝宝的所学校，父母是宝宝的任老师。因此，家庭在宝宝发展教育中有独特作用，而幼儿园是向宝宝进行发展教育的专门机构，在宝宝们的 教育中起主导作用。宝宝不只接受幼儿园教育，同时也接受家庭的教育和影响。宝宝从家庭走向幼儿园，同时接受两种不同的教育，加强这两种教育的联系和沟通， 做好早教中心与家长的共育互动，对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。 （一）树立正确的教育观念 家长在宝宝的教育中

何谓木桶效应？ 盛水的木桶是由许多块木板箍成，其盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量 的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。这便是的木桶效应，又称短板效应。这一原理适用于众多情况，而早期教育则是 重要的一种。 而早期教育中，木桶效应很是普遍。很多孩子长大后，虽然成绩很，但是遇到挫折，

早教，是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养。为孩子多元智能和健康人格的培养打 下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的发展。家长在家庭中开展早教活动中，重要的就是给予宝 宝引导。 一、第一阶段：0岁-1岁 1、这个阶段的宝宝认知能力比较弱，在对周围的一切逐步建立认知和秩序。对