湖州会计继续教育可补历年

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1.适应经济发展“两个转变”的客观要求

中国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济，法制经济，尤其是在知识经济和信息时代，要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变；由事后型向事前型、事中、事后全过程转变；由被动型向能动型、自主型转变；由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势，更新知识，不断进行培训学习，是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

2、企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求。 企业改革作为经济体制改革的中心，其基本思路是建立，企业形式多样化，会计主体多元化，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和能力：

1具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性，感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序，要加强学习，坚持方向，提高认识能力和实践能力，增强原则性、系统性、预见性和创造性。

2具有强烈的市场经济意识。市场经济综尚和创机关报、竞争和法制，更体现了风险与效益对等的根本法则，归根到底市场竞争是产品的竞争，科技的竞争，人才的竞争，而这一些均有赖于国民教育和不断学习。

3具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术知识，较娴熟的业务操作能力，只有学习学习再学习。

4具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德，爱岗敬业，刻苦学习，廉洁奉公，团结协作。

3.扭转中国会计队伍落后状况的现实要求

财政部长指出，当前会计存在的三个主要问题：一是合格的会计人员数量不够；二是会计人员素质不高；三是风气不好，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，实行强制的定期的继续教育学习，更新知识，才能从根本上扭转中国会计队伍的不利局面。

4、深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求。 利用现代科技的远程继续教育形式，能扩大教育规模，甚至形成教育产业，减少投资，解决工学矛盾；实现的人智能大化，使高科技技术手段成为学习的催化剂，是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段，使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化，如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等，有利于提高，以教育为基础，扩大人才培训的贡献率，实现劳动者知识化和学习终身化。

常年开设（还有更多课程等你来咨询）：

【会计类】：会计实操做账、会计申报纳税、初级会计师考试（助理会计师）、初级会计师考试、出纳实操、会计继续教育等；

【建造师类】：一级建造师考试、二级建造师考试、消防工程师考试等；

【电脑类】：电脑商务办公软件操作、电脑office办公软件、CAD/PS制图软件等

【其他考证类】：人力资源管理师、健康管理师等

【学历提升】：中专、专科、本科等