昆明光华学校是一所寄宿制的纯民办中小学，创建于1996年7月，坐落在官渡区小哨，毗邻昆明长水国际机场，属大板桥街道办事处（原大板桥镇），行政隶属于官渡区教育局。 在各级党政领导和教育主管部门的关心与支持下，依托集团办学的优势，凭借先进的办学模式和的教育理念，学校规模不断扩大。从1996年的41名学生发展到今天的1605名学生（其中小学生265人，初中生618人，高中生722人），全校教职员工273人（其中专任教师135人，行政31人，教辅人员68人，工勤人员39人）。现有小学、初中、高中、特色四个学部，教学班52个（其中小学9个、初中12个、高中19个、特色12个），学校设有办公室、党支部、工会、团委、德育办、教学办、科教实验中心、财务处、人事处、招生办、编辑部、总务处等各类管理机构。 学校占地面积280亩，校舍建筑面积45170平方米，设计科学、布局合理。校园绿树成荫，环境优美，开放、俊朗而又散发着乡村的宁静与和谐的气息。学校教学、活动设施齐全，有运动场地5个、教学楼7幢、学生宿舍16幢、教职工宿舍17幢、理化生实验室8间、准备保管室4间、专用微机室5间、计算机500台，科教中心还配有音像制作编辑系统、卫星接收电视系统，并以100M宽带接入互联网，图书室藏书6.8万余册，同时装备了阶梯教室、图书阅览室、形体教室、职工活动室、音乐室、美术室、体育保管室以及学部资料室等多项标准设施。 办学十六年来，学校固定资产已投入九千万元，硬件设施不断完善，办学实力在不断增强。专任教师来自全国各地，平均年龄37岁，教师学历达标率为。初、高中教师总数为107人（初中53人，高中54人），其中硕士研究生3人，中学高级职称的21人，占初、高中专任教师的19.6%，；中学一级以上职称的54人，占初、高中专任教师的50.5%。学校从2000年开始进行校内学科带头人和骨干教师的评定，各学科教师中均有学科带头人或骨干教师，其中省市区级学科带头人6人，骨干教师15人，学科带头人和骨干教师占初、高中专任教师的15.6%。区级以上学科带头人21人，校级骨干教师的比例达20%，计算机培训率，合格率95%，普通话等级测试合格率98%，教师的课堂教学优良率达90%，其中优质课达35%以上。办学至今，已基本形成了一支专业合格，结构合理，素质过硬，一专多能的较为稳定的教职工队伍。 学校领导班子善于学习，具有较强的创建现代学校的意识和能力，教育思想端正，富有开拓创新和团结协作的精神，在教职员工中具有较强的凝聚力，能够带领学校向着更高更远的目标迈进。学校坚持以“爱”为校魂，以“诚实、勤奋、拼搏、创新”为校训，教风严谨，学风纯正。现已发展成为云南省办学规模较大，在校人数较多，中、高考质量较好的民办学校之一。
教师总数
截至2021年，昆明光华学校拥有专任教师近200人。
学历结构
该校教师队伍中，大部分教师都具有本科及以上学历，其中硕士学位拥有者占比较高。
教龄分布
昆明光华学校的教师队伍中，既有多年的教龄老师也有新近加入的青年教师。其中，35岁以下的青年教师占比约为30%。
学科专业
该校涵盖了文、理、工、商等多个领域和专业方向，并且在部分领域拥有较强的优势和特色。
师资培训
昆明光华学校注重提高教职工的综合素质和能力水平，定期组织各类培训和研修活动，并邀请外部进行指。同时，该校还积极鼓励教职工参加各种学术交流和研究活动，不断提升教师的学术水平和教育理念。
总结
昆明光华学校是一所以高中教育为主的学校，其师资力量相对较强。
将提高教育教学质量作为学校的首要任务和中心工作，以学生发展为核心，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标。
建立完善的管理制度和运行机制，对各项工作进行规划、有序推进、有效监控和及时评估。同时注重激发师生的积极性和创造性，营造良好的教育氛围。
不断总结经验、深化认识、调整思路、创新方法，不断改进办学方式和方法，推动教育教学质量不断提升。
积极回应社会需求，开展多种形式的社会服务活动，在服务中促进自身发展。
学校连续16年荣获昆明市“高考质量奖”和官渡区“民办中-年检暨办学水平综合考评一等奖”，办学至今*清华北大10名，一大批-学子被复旦、南开、人大、浙大等“985”和“211”高校录-取。近三年高考，本科上线率均达90%，总上线率*，一本上线率31.5%，2人被北大清华提前录-取。学校先后被评为省市区级“文明学校”“云南省-学校”“昆明市-民办中-”“云南省民办教育先进集体”“云南省一级三等完全中学”，学校被誉为云南民办学校的“窗口学校”和云南民办教育的“一面旗帜”。
光华人在办学中勇于探索，大胆实践，开拓进取，乐于奉献，始终发扬“永不满足，只争，把生命潜能发挥到”的光华精神，在改革中创新，在创新中谋发展，取得了令人振奋的办学成绩。 连续十四届中考成绩均在官渡区或昆明市靠前，超过或与一级学校持平。2009年我校306人参考，平均总分530分；2010年我校292人参考，平均总分535分； 2011年我校279人参考，平均总分510分；2012年中考216人考试，平均总分602分。 高中在录取分数线比二级学校还低150多分的情况下，实现了总上线率的稳步提高，连续十一届高考平均上线率超过了90%。2009年我校165人参考，上线率83.03%，重点上线率15.1%，600分以上有2人，总上线率90%；2010年我校165人参考，总上线率97.6%，重点上线率16.2%，600分以上2人；2011年我校166人参考，总上线率95%，本科上线率65%，重点上线率11.4.%；2012年我校150人参考，总上线率，本科率达56.7%，重点上线率15.3.%，600分以上2人。 在总上线率稳步提高的同时，我校有数十名学生考取清华、北大、人大、浙大、复旦、武大、华科大、中山大学等全国知名学府。尤为一提的是：2003年简单同学以593分成为官渡区文科并以全省7名的成绩被中国人民大学录取，2005年王俊同学以708分成为官渡区理科并以全省第四名的成绩被录取，2007年高伟同学以云南省理科并列名的优异成绩被录取，2009年安然同学又以云南省文科艺术名的优异成绩被录取，2011年刘春梅同学又以优异成绩被自主招生录取，2012年张lan昕同学以639分被浙江大学录取。这些优异成绩是我校“质量兴校”、“低进高出、高进优出”的有力证明。
集体研究式教学是光华人积极探索并认准的方向，其核心是充分发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，促进教学质量的整体提高。在集体备课过程中，规范程序，严格操作是前提；突出重点，精心研究是保zhang；进入课堂，实践展示是关键；互帮互学，共同提高是目的。多年来，学校大力推行集体研究式教学，完善学科建设，取得了阶段性成果。学校计划再用一到两年的时间出一套精品教案集、学案集、测试卷集、论文集和课件集，使集体研究式教学成果不断巩固和扩大。
针对民办学校学生基础普遍较差、学习程度参差不齐的特点，学校一直把转差作为学校工作的重中之重。四学部教务处针对学生普遍存在的知识缺陷，不定时安排专题补差；全体教师研究个性教法，编制特别学案，利用一切边角余料时间，加强对后进生的个别辅导；对于，特别是高三，则成立专班，群策群力，深挖潜能。连续十一年的高考成绩证明：有效的转差是昆明光华学校“低进高出、高进优出”质量保证。
基于互联网改变了人们的生活以至观念，传统的学习方式束缚学生认知的缺陷日益显现，多媒体网络可对各种教学信息资源进行检索、设计、处理和传递，有利于对教学资源的组织、利用和管理。学校于2011年9月组建特色部。特色部的大特色是学习方式的改进与更新。学生每人配备手提电脑，教师利用模板教学，注重小组合作探究，关注情感价值体验，促进学生知识与能力的协调发展。特色部学生学习方式有“四会”，即会利用网络资源学习，会利用网络通讯工具合作讨论，会在数字化情境中自主发现质疑，会利用信息加工工具进行实践创造。一年来，特色部逐步发展壮大，教学和管理已初见成效。
学校除开设规定的常规课程外，另增设以“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）和“四会”（学会做人、学会学习、学会生活、学会创造）为培养目标的校本养成教育课程体系以及学生特长发展课程体系，实施“万千百十一”的育人工程，即学生从初一进校至高中毕业时，熟悉一万个英语词汇，欣赏不少于一千部科技探索、社会历史纪实、人物传奇和经典影视，网上研修千名名人简历与概要，聆听百场名人名家报告讲座，精读百部名人传记，熟悉了解不少于一百个计算机应用程序操作，参加自主创造或创业项目活动不少于十个，每周校外公益活动不少于一小时，在校期间参加多项特长学习，毕业时必须至少有某一项突出特长。
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