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第一章 教育心理学概述
一、选择题
14. 【浙江 08上 小学】美国教育心理学之父是( )
A.高尔顿
B.加涅
C.华生
D.桑代克
1.【浙江 08下 小学】一切科学都应遵循的基本原则是( )
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
1. 【浙江 08下 中学】为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，适宜的研究方法是什么?( )
A.相关研究法
B.横断法
C.纵向法
D.实验法
1. 【北京 10】1903年桑代克撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定
1.【甘肃 08上 小学】20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的()
A 初创时期 B 发展时期
C 成熟时期 D 完善时期
2.【甘肃 08上 小学】教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()
A.20世纪20年代到50年代 B.20世纪80年代以后
C.20世纪60到70年代末 D.20世纪90年代起
1.【甘肃 08上 小学】我国本《教育心理学》的编写者是()
A.廖世承 B.房东岳
C.潘菽 D.陆志伟
2. 【甘肃 09下 中学】在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是()
A 卡普杰列夫 B 桑代克 C 乌申斯基 D 维果斯基
2. 【湖北】有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A)
A个案法
B实验法
C调查法
D观察法
二、判断
三、名词解释
【07】教育经验总结法：P23----是指教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程心理现象进行整合性认识和总结，并寻找其中规律性的方法。
【07】观察法：P22-是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。
【07】实验法：P16---是创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
四、填空
11. 【甘肃 08上 小学】 教育心理学研究的核心内容是 。
2.【甘肃 08上 小学】实验法的两种主要形式是 和 。
1.【甘肃 08上 小学】学习与教学的要素包括学生、教师、 、
和教学环境。
1. 【甘肃 09下 小学】心理学是研究心理现象及其___________的科学。
1. 【甘肃 09下 中学】教育心理学从20世纪初诞生到50年代，受到教育心理学的奠基者 的较大影响。
第二章 学生的心理发展与教育
一、选择题
2.【甘肃 08上 小学】皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是()
A 多维思维 B 自我中心思维
C 可逆思维 D 具体逻辑思维
8. 【湖北 09上 中学】某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是( A )
A.80
B.90
C.100
D.125
6. 【浙江 08下 中学】一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置?( )
A.中下
B.中等
C.中上
D.优异
6、【山东 05】智力的群体差异指( )
A年龄 B性别 C种族差异
4、【山东 08】中学生观察力发展的特点有( )A、目的更明确，B、持久性明显发展，C、性提高，D、概括性更强。
2.【山东 08】智力的群体差异包括( )。
A.性别差异 B.年龄差异C.种族差异 D.智商分数差异 E.同龄团体差异
14. 【浙江 05下 中学】( )是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。
A.心理年龄 B.比率智商
C.离差智商 D.智力年龄
7. 【浙江 05下 中学】瑞文标准推理测验是一种( )。
A.成就测验 B.团体测验
C.个别测验 D.性向测验
13. 【浙江 08上 小学】皮亚杰的前运演阶段是在( )
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~12岁
D.12岁以后
12. 【浙江 08上 小学】一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是( )
A.8~9岁
B.9~10岁
C.10~11岁
D.11~12岁
9. 【浙江 08上 小学】概念同化的典型方式是( )
A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.机械学习
3. 【浙江 08上 小学】人与人之间的差异主要体现在( )
A.性格差异
B.气质差异
C.能力差异
D.兴趣差异
2. 【浙江 08上 小学】强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是( )
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
20. 【浙江 08下 小学】以下属于学校教育中核心因素的是( )
A.学生
B.教
C.学
D.环境
E.教师
14. 【浙江 08下 小学】强而不平衡的神经类型对应的气质类型是( )
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
9. 【浙江 08下 中学】《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型?( )
A.粘液质
B.抑郁质
C.胆汁质
D.多血质
6. 【北京 10】在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感过了这时期，同样的刺激对影响很小或没有影响，这个时期称为关键期
4.【甘肃 08上 小学】在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是()
A.斯坦福-比纳量表 B. 推孟-比纳量表
C.瑞文量表 D. 韦克斯勒量表
18.【甘肃 09下 小学】心理发展的潜在可能性来自
()
A 环境因素 B 遗传因素
C 教育因素 D 自我努力
16.【甘肃 09下 小学】外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际;思维敏捷，容易接受
新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。这种人的气质类型是
( )
A 胆汁质 B 多血质
C 粘液质 D 抑郁质
15.【甘肃 09下 小学】智力的核心是
()
A 想象力 B 记忆力
C 观察力 D 思维能力
10.【甘肃 09下 小学】随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小
学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感
()
A 丰富性发展 B 深刻性发展
C 可控性发展 D 稳定性发展
3. 【甘肃 09下 中学】在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的()
A 不平衡性 B 定向性和顺序性 C 差异性 D 连续性
10. 【湖北】初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段(D)
A.感知-动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
11. 【湖北】学生做作业时，有的学生喜欢和别对，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的。坚信自己的学生认知风格属于(C)
A沉思型
B冲动型
C 场独立型
D场依存型
14【湖北】进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成(B)
A信任感
B 自我同一感
C主动感
D勤奋感
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