一个结识良师益友的契机一段志趣相投的旅程一次职业生涯的起航
【目的】
旨在帮助想成为专业心理咨询师的有志之士系统地掌握心理咨询的理论知识和咨询技能，促进自我成长和实践经验的积累，为心理咨询师们提供一个的学习、实践、交流和提升职业效能的空间！
【目标】
◇了解心理咨询的基本技术与流程；
◇培养职业心理咨询的专业素养；
◇个人情结的初步领悟与修通；
◇提高自我觉察水平，识别自我防御机制；
◇提高咨询中的自我反观意识；
◇可以独立开展心理咨询服务。
【研修方法】
◇体验在先，参加在后：若经过日志体验感觉自己不适合，导师劝退。
◇培训方式：学员实操+导师督导+老师带教+学员讨论+书籍阅读。（导师或带教老师通过一个小时的予以详细说明。）
【研修内容】
模块一：日记
【目的】
1.激发并训练连续做事的耐心和耐力；
2.通过对日常生活的观察和记录，培养关注细节的能力；
3.培养文字组织能力；
4.培养表述内心感受（体验）的能力；
5.通过记录积极、正向、阳光的事件培养积极、正向、阳光的心态；
6.体验“过去”与“历史”之不同。
【要求】
1.每天发送到，字数不限，但内容必须积极、正向、阳光；
2.文字通顺，表达清晰；注意标点符号的使用；保证无错别字；
3.每天日记须配图片，图片方式不限。
模块二：心理问答
【目的】
1.复习所学过的心理学知识和原理；
2.尝试着用心理学原理解释社会现象；
3.培养用“心理学眼睛”看问题的独特视角；
4.训练逻辑表达能力；
5.从理论方面先接触实际问题，为实战预演；
6、通过指导老师的以答代评进一步学习。
【要求】
1.以文字形式回答指导教师提供的求助者提问；
2.回答问题必须使用心理学原理或知识；
3.对于回答，指导教师不做评判，而是以答代评，供学员参考。
模块三：阅读
【目的】
1.在复习教材所学内容基础上，拓展视野；
2.提升阅读速度，训练阅读技能；
3.体会从普通文章-专业文章-专业文献中获取信息之不同；
4.接触经典，品味经典。
【要求】
1.在的时间内完成的阅读章节（研修生教材）；
2.阅读指导老师提供的电子版文字，并把每天的阅读材料附在日志之后；
3.阅读总量不少于30万字，但因人而异。
模块四：自传
【目的】
1.回忆并反思与亲人以及过去和现在重要人士的关系；
2.熟悉自己的故事；
3.通过回忆自己的故事，从而体会“历史并不是过去事情的忠实记录，而是按照各种各样的理解和偏见写出来的”。
4.通过梳理自己的“历史”，争取把一些不良的感性记忆转变为理性认知，进行自我的觉察与修复。
【要求】
1.至少由六个题目组成：我的母亲、我的父亲、我的小学、我的中学、我的老师、我的朋友……每个题目不能少于1500字；
2.每写完一篇，要自己阅读不少于5遍，力争让负性情绪和事件分离；
3.在写作过程中，尽可能搜集与文字相关的照片；
4.完成之后，将个人隐私去除。
模块五：咨询实操
【目的】
1.给学员临床实操的体验；
2.训练学员写好案例记录；
3.掌握职业咨询与专业咨询的实操异同。
【要求】
1.在研修的3个月时间内，完成2个案例的咨询实操；
2.咨询时须录音；
3.咨询完毕，先整理录音，然后根据录音以格式写出案例记录。
【案例观摩】
两例温俊英老师常见咨询类型案例
【案例督导】
两次咨询结束后，由温俊英老师进行案例督导。
模块六：研修报告
【目的】
1.对3个月研修生活的总结；
2.熟练掌握研修报告的写作体例；
3.提升归纳总结能力。
【要求】
1.主要内容包括引言、研修过程概述、成绩与收获、缺点与不足、对研修的建议、体会与感想等；
2.不少于3000字；
3.可在研修结束后一个月内完成。
【收获】
◇研修期间，完成不少于20万字的研修报告，以书籍形式印刷。内容包括以上六个模块。
【附录】
1、日志等文本书写格式。
2、研修进度表。
3、研修模块样稿。
4、案例记录模板。
【注】
◇三个月，每天日志均由温俊英老师亲自过目，并针对日志中所体现的问题不定时回复。
◇实操：在指导老师的协助安排下，经督导老师批准，学员在机构开展实操训练，接待来访者。
◇督导：由机构心理温俊英老师指导。
◇学习管理：每阶段研修配备专职指导老师全程跟踪，带教、布置学习任务、督促学习，同时提供必要的学习信息及资料。
◇出书：研修期满，学员需将研修期间各项文字性材料，按要求整理上交，完成《研修之录》书籍初稿，由机构安排编辑出版印刷，2本留档，1本归学员所有。
◇初级研修期满合格、经指导老师批准，学员方能参与研修班学习。
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