南阳高考语文重难点解析？

　　跑了一圈又一圈的操场

　　背了一遍又一遍的公式

　　练了一次又一次的英语口语

　　做不完的试卷，考不尽的测验

　　如今，又到凤凰花开季

　　又是一年高考时

　　高考这些不得不知

　　实用类文本阅读

　　【4-6题，单选+双选+主观】，以人物传记为主，兼顾新闻类如访谈、专访、新闻调查等，可能出现非连续性文本。

　　(12分钟内，阅读5分钟，做题7分钟，单选1分钟，双选3分钟，主观题3分钟)

　　(一)传记作品阅读

　　1.把握特点，读懂文本

　　首先要了解传记作品的基本特征。

　　人物传记是纪实性(真实性)与文学性的统一，强调陈述的基本事实(传主的经历和主要事迹)的真实性，也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性和对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈的文学价值。它是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合的。

　　其次，在了解传记文体的基本特征的基础上，联系主人公生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系，理解传记作者对主人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考，能对影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及其功过作出客观公正的评价。

　　传记有述传和评传两种：述传主要陈述人物事迹，结尾简要评价;评传叙议结合、夹叙夹议。

　　2.会做题

　　【1】考点与题型大类别阐释

　　1)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历;

　　2)分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;

　　人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。

　　3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系;

　　4)通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图;

　　5)探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究，答题方法：观点+文本的材料+总结)

　　【2】具体题型

　　高考试卷一般为3道题，题为单选(3分)，第2题为双选(4分)，第3题为主观题(5分)。

　　(1)单选题，一般集中某一话题(或角度)设问，比较集中和单纯。需要细心。

　　(2)双选题，会从内容、主题、结构、语言等各个角度或者全文整体设置选项，需要整体理解文章并能把握具体内容，考查是否真正读懂文本。同小说双选题一样，详见小说阅读题。

　　(3)主观题。

　　注意重视语段。答题模式同小说的思路题。

　　一般主要考人物形象或者人物成功(取得某方面成就)的原因。如“……主要表现在哪些方面”之类题目

　　人物传记的主角是人物，而人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。

　　寻求的蛛丝马迹之一——表现人物的方法。

　　肖像外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、细节描写，性格、品质、思想、成就，时间、空间、逻辑，若干事例等等，都是表现人物的方式，抓住这些蛛丝马迹就能够找到思考的角度，从而寻求到题目的。

　　有寻求的蛛丝马迹二一——重视文章结构层次(意义段落)和段落层次。如以下几种：

　　1)几个段落呈并列式排列，每段开头的句子整合到一起，就是。

　　2)一个段落中，各层的层意就是。

　　3)一个段落中，相同结构的句子就是。

　　4)一个段落中，重复出现的词语所统领的句子就是语文月刊。

　　5)一个段落中，多个分号隔开的句子就是。

　　为什么以上所列会成为呢?因为这些段落或句子从形式上看恰好与并列的“哪些”吻合。

　　◆(1)传主的形象(基本同小说中人物形象题。)

　　注意人物传记总的传主形象大多侧重于人物的某一方面(传记文本主要呈现的)。

　　◆(2)人物成功(更多先限定了某一领域)的原因

　　【1】内在：

　　A、目标、志向;

　　B、兴趣、爱好与才华

　　C、计划与方法

　　D、决心与毅力;

　　E、勤奋与刻苦;

　　【2】外在

　　F、社会大环境，如切合社会(或者需要)

　　G、小环境，相应的行业研究与发展的氛围

　　H、家人与朋友(师长)的支持，如家学传承

　　I、团队协作

　　J、传主人生遭遇与社会阅历

　　上述10条原因，并非需要全部答到，而是能出现的点。

　　◆(2)全文的表现手法(艺术手法)

　　1)材料处理上的详略，与主题关系密切的就浓墨重彩，详写。

　　2)人物描写的方法(参考第5类题型——传主形象的塑造)

　　3)引用资料、人物原话或者诗词。【1】引用资料，更好突出人物特点，揭示人物精神面貌;更具有真实性，评价客观公正。【2】引诗词，侧面烘托和丰富传主的形象;使传记作品古朴文雅，增强文学性。【3】引故事，增强文章的活泼性，作品更生动可读;映衬或者烘托人物形象。【4】引传主原话(书信、日记等中的文字)，应证作者观点;增强传记真实感人的力量。

　　4)点面结合。面(传主经历、主要事迹)的真实与点(细节等)的艺术化处理。点(细节)是文学性的体现，面(基本事实)是真实性体现。

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　　要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点;要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。

　　我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。

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