武汉2017高考生物地理？单纯从考试来说，高考是比较特殊，是属于选拔类考试，目的就是为了刷下一批人，大家考了这么多年，却极少有同学认识考试，考试其实是老师和学生在共同的知识应用范畴内博弈，通过争取大化知识利用来取胜。老师往往通过多年的经验，深知学生的一些毛病特征，“对症下药”，会把一些很简单的题目改头换面包装出炉，造成学生误解、产生主观想象，在难度上虽然大体呈现阶梯式，但是还会找些貌似简单，其实比较有嚼头的题来卡一卡大家，能够考出好成绩，学生必须保持客观理解、学会分析判断，还要能用应用所掌握的知识点。

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　　许多西方的大学招生考试只是一种测量手段，只是引起小范围的关注，只是一种少数人关心的话题。然而，受传统和现实的制约，中国人却将高考变成了文化，变成了经济，变成了产业，变成了盛大的仪式，变成了一种各方面关注的社会活动，变成一种惯例式的全民动员。它不仅是一种考试，也不仅仅是教育，在一定意义上说，高考还是一种文化、一种经济，有时高考甚至还会成为一种政治。高考改革是教育改革的关键问题之一，历来受到教育界和全社会的高度关注。

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　　为了更好的发挥考前模拟测试的激励功能，我们必须把好选题关，控制好试题的难度，给不同层次的学生提供发挥的空间。每年高考题的风格和难度有一定的延续性，对高考备考有导向作用，因此教师须进一步引导学生研究历年高考，了解高考题的特点和难度。模拟测试题目尽可能贴近高考的风格和难度。时精选和创编一些学生易错易混、易忽视的题目和课本变式题。精选精练典型题目，尽量回避偏难怪题。对于支撑学科知识体系的重点内容与典型问题要充分保证时间、反复练习，做到融会贯通。能否精准选题，体现了教师对高考的把握能力与对考纲的理解水平。

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