西安怎么给高考生减压？客观地说，还从来没有一种竞争方式像高考这样公平。 当今社会时时处处都充满了竞争，但几乎所有的竞争都体现出不同程度的公平缺乏性。别的且不说，单从铺天盖地的信息看，没有哪一个条件不是在人为地制造着不公平：性别、年龄、户口、文凭、专业、经验……即使你过了性别关，也可能被年龄关挡住;过了年龄关，也可能被户口关挡住;过了户口关，也可能被文凭关挡住;过了文凭关，又可能被 专业关挡住;过了专业关，又有经验关在等着…… 高考却不是这样，它不仅不存在社会竞争中司空见惯的种种限制，反而大限度为考生提供尽可能的公平。除了受客观条件制约而一时很难改变的教学条件差及地区差外，所有的考生都真正做到了“高考前面人人平等”。

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　　作为我国教育制度的一个重要组成部分，由考试制度初发源、渐渐演变而形成今天的高考，承载了太多的功能、使命和关切的目光。它既关涉每一个家庭、每一个孩子的命运，也与整个教育体系的成败兴衰休戚与共;它既要充分地发挥选才之功，更须扛起教育公平、起点公平之责;它既是基础教育的指挥和引领，在不同的历史时期，其自身也受到种种因素的约束和掣肘。说不完、道不尽的高考，可谓牵一发而动全身。

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　　每年高考数学中，中低档题占80%左右，这是教与学的主阵地。因此，立足中低档题，踏踏实实夯实基础，才是考生(尤其是中等生和中等偏下的考生)高考成功的不二法门。复习时要做到兼顾，扫除盲点，防范冷点，不留死角。但也要有所侧重，合理取舍，强化重点，追踪热点。重视通性通法，淡化特殊技巧。这里以平面向量为例，纵观近几年高考试题，题目难度中等偏上。其解法一般围绕着“基底法”与“建系法”，前者偏于几何，后者偏于代数，两种方法各有优势，前者计算简便，后者思维量小。要求考生重点掌握这两种解法，平时练习时可以尝试两种方法，并总结它们各自的适用场合，考试时根据题情择优选用。

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