2015年“国学课”或将推广。“国学课”试点的开展已经有所收获。目前北京通州、大兴共有33所中小学成为国学实验校，其中，小学18所，中学15所。小学所有年级都会在每周给国学教育至少安排1课时，虽然仅仅一课时，相信国学的精彩故事和名人典故会吸引学生。莘庄半部论语认为目前初三、高三因压力不建议开设国学课。

        上海莘庄半部论语开设了国学课程，少儿国学启蒙以《弟子规》开始学习，教孩子从小建立正确的人生观世界观，同时注重社交、认知等综合能力的培养。半部论语蒙学从传承中华传统文化入手，推出了针对不同年龄幼儿的认知特点和学习习惯的教案，从简单的知书达理，孝顺父母等基础礼仪开始，建立根本是非观念，做到未识字，先做人。

　　据介绍，试点国学课的部分中小学用的是国学专项研究课题组编写的“中国传统文化教育全国中小学实验教材”，这套教材共包含《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《孟子》等17本标准教材，涉及国学经典、传统艺术和民俗文化三部分，被课题组认为是目前国内一套成体系的中小学传统文化教材。

　　早在2008年左右，大兴、通州两区的部分中小学就开始试用这套教材，而在全国范围，江西上饶县、青海湟中县、河北滦县、山东桓台县等地区也已参与到课程实验。

　　效果

　　利于学生人格培养

　　目前大兴区的试点整体感觉效果不错。开设国学课首先对学生德育、做人道德底线、尊老爱幼等方面都有所教育和培养;其次增强了学生国学素养。通过国学课程这个平台，让学生更加了解中国深厚的文化底蕴，“通过不断深入学习，还可使学生更加热爱中国，树立继承中国传统文化的信念。”

　　苏金良总体负责通州区传统教育课题实验，他表示，在梨园镇中心小学，学生们接受国学实验教育后，开始给父母洗脚，帮父母做事。国学中有很多思想对人格培养有益处，像《孟子》倡导富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的君子品性等，希望在课题实验结题论证后，能再继续推广，进一步利用国学培养中小学生的人格。

        莘庄半部论语国学启蒙教育“应制定统一国学教材”进行推广。莘庄半部论语表示，应给国学教育足够的发展空间。“认为传统文化有学习价值挺多，但认为有用的不多。”不赞成这种说发。也不赞成，门盲目利用诸如挂钩这样的行政手段，推动国学课进课堂。国学是提升道德修养，强调应试必然对学生的学习和国学的推广造成反作用。