心理实战：体验式团体沙盘心理技术初级班培训学什么？

招 生 简 章

　　一、体验式团体沙盘心理技术培训简介

　　沙盘心理技术(沙盘游戏)是目前国际上非常实用且流行的心理健康教育和心身治疗技术。来访者在沙盘师为其营造的“自由、安全和保护的空间”里，利用有治愈作用的沙子、沙具、水、沙盘等，“以游戏的心态积极、认真、用心参与，在沙盘师的关爱陪伴、守护、观照、耐心倾听和等待、欣赏中”，把内心深处的无形的心灵内容进行富有创意的意象体现，以激发其内在的自愈能力，“是一种对身心生命能量的集中提炼”(荣格);同时也营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识间的持续性对话，达成心理健康教育和心身疗愈的目的，以及由此而激发的治愈过程和人格(及心灵与自性的)发展和心灵转化。

　　健心海团队，一直致立于沙盘心理技术在中国各个行业的应用研究与发展，特别是在国际沙盘心理技术应用研究院(STTA)的专业支持下，并经过十余年研发和培训实践，创立了“体验式团体沙盘心理技术”培训模式，操作体验占培训总时数的70%以上。通过这种模式的学习，学习者从自己的感受体验中逐步掌握了沙盘心理技术的理念、操作及应用，不仅可以以个体的方式，也可以以团体的方式，秉承游戏的心态，带着关爱的陪伴进行沙盘心理技术的应用与操作，发挥沙盘心理技术真正的治愈功能，使更多行业、及更多的人获益。

　　健心海团队“体验式团体沙盘心理技术培训模式”得到国际沙盘心理技术应用研究院的认可与推崇，并组建强的专业团队支持“体验式团体沙盘心理技术培训”，同时不断研发把体验式团体沙盘培训应用于各个行业、各个领域。

　　二、体验式团体沙盘心理技术核心理念

　　Ø 只强调沙盘的治愈功能，激发整合无意识力量;

　　Ø 学习者在全程体验中投入参与，在愉悦中学习沙盘;

　　Ø 在团体营造的能量场中，相互镜照认识自己;

　　Ø 在“四不二重”给予的安全与保护中，探索自己;

　　Ø 在理解独特的“人格”理论中，关爱自己，完善自我;

　　Ø 在沙盘及日常中，调动人格中的积质，扩大意识容器;

　　Ø 在一次次直面心灵深处的感受中，处理“情结”成长自己;

　　Ø 在“庄家”重复的训练中，掌握团体与个体沙盘的操作技能;

　　三、谁适合学习体验式团体沙盘心理技术?

　　作为心理咨询师的你，是否想要：

　　1. 掌握一门好学好用，易上手的团体、个体心理咨询技术，可以一次帮助更多的人?

　　2. 帮助来访者获得一种找到自我问题所在的方法，乐意去去探索问题根源?

　　3. 自己在获得技能的同时也能快乐地成长,人格更加完善?

　　作为教师的你，是否想要：

　　1. 获得一种方法，让心理健康课更有效与有趣?

　　2. 掌握一种能力使学生在团体沙盘课上提升自己的创造力和想象力?

　　3. 学习一种技术，就可以在学校顺利开展心理健康工作?

　　4. 多一项教学辅助工具，成为学科有效教学的利器?

　　作为家长的你，是否想要：

　　1. 了解一种方法， 促进亲子之间的沟通与交流，进而促进亲子关系的融洽?

　　2. 认识一种技术，以通过亲子沙盘、夫妻沙盘，让家庭关系更和谐?

　　3. 寻找一种渠道，让孩子的心智得到较好的成长?

　　作为医护人员的你，是否想要：

　　1. 掌握一门技术，缓解儿童自闭症、多动症、恐怖症及社交困惑等心理障碍?

　　2. 使用一种方法，运用团体沙盘的动力解决患者深层次心理问题?

　　3. 获得一种能力，促进孕期、产后、更年期等女性的心理健康?

　　作为企事业单位，是否想要：

　　1. 运用团体沙盘缓解职业中的压力，如企事业单位的销售人员，企业管理人员等?

　　2. 加强团队凝聚力和协作精神，提升团队创造力，创造健康的团队文化?

　　3. 让员工有感恩之心，提高归属意识?

　　作为、司法系统的你，是否想要：

　　1、 使用一种方法缓解高危职业中的压力，使同事们工作思想负担减轻?

　　2、 针对自己工作的人群有了好效果、有效率的工作方法?

　　作为心理机构工作人员的你，是否想要：

　　1、 既可以用团体也可以用个体扩大自己的咨询人群，为大多数人服务?

　　2、 借助一个好的技术，创造出更多的心理服务产品?

　　四、对学习者有什么要求?

　　@ 接受过沙盘理论培训的心理咨询师;希望能把沙盘心理技术具体用于实践应用的心理教育工作者。

　　@ 有心理学基础的，有多年工作经验的心理咨询师、心理健康教育的教师、心理医生等;

　　@ 从事心理工作的干警、企事业HR等。

　　@ 喜欢沙盘游戏、想体验式团体沙盘心理技术的家长、心理学爱好者。

　　五、初级班培训内容

　　(1)培训目标

　　1)初步感受沙盘心理技术诸因素,并从中建立在团队中的安全感。

　　2)让学习者真正理解沙盘的“治愈功能而非评估诊断功能”!

　　3)以来访者身份初步体会、感受沙盘的“四不二重”的内涵与原则。

　　4)初步掌握  “以游戏的心态积极、认真、用心参与，带着关爱陪伴、守护、观照，耐心‘倾听’和等待(静待花开!)，默默欣赏，用心感受，必要时的真诚分享”的工作程序。

　　5)初步了解与掌握沙盘心理技术广义和狭义的工作程序。

　　6)了解体验式团体沙盘心理技术培训的初级‘人格’理论，促进人格发展。

　　7)指导学习者应用于自己工作领域的心理健康教育中。

　　(2)操作培训(24学时)

　　(3)培训设置与形式

　　(1)组成结构式团体小组，5-7人。

　　(2)每一个小组一个沙盘。

　　(3)以来访者的身份体验沙盘心理技术，并每一次操作之后有讨论，以便于掌握每一项操作。

　　(4)针对自己工作群体的策划讨论，便于学习后即可应用。

　　(5)自愿组成小组，进行课后成长小组的练习，并进行平行督导与上一级督导。

　　(6)督导服务，可利用网络督导与地面督导。

　　(4)课后作业(18学时)

　　(1)自愿组成小组进行团体体验10次;个人体验2次以上。

　　(2)参加培训机构组织的网络督导2次(4小时)、+1次(2学时)网络答疑。

　　(3)完成一二轮理论课的收听。结合理论及实践，回答一个思考题。

　　(4)在自己的工作岗位上进行一个沙盘团体的工作，至少连续6次;个体沙盘至少连续8次。

　　六、培训时间及地点：

　　(两天两晚)

　　七：培训费用及报名方式

　　培训费含研修费、资料费、证书费等，交通费、食宿费用自理。请提前预定酒店，安排好行程。