宁波同步小学数学辅导班
宁波学大教育
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目前的课堂教学模式基本是灌输——接受，孩子完全处于一种被动接受的状态，老师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚。这就导致了孩子的学习特点是：计算技能和解决常规问题能力比较强，但解决非常规问题的能力比较弱。当面临一个新的问题情境，由于缺少应用意识和应用能力，把这个情境数学转化成相应的实际问题并加以处理的灵活变通能力不足。
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四年级以后，口算的内容就要逐步增多，不但要巩固过去的内容，口算同分母加减法和简单的异分母加减法等，还要在理解的基础上熟记一些数据，如：25×4，125×8，10到19的平方等，对所有能应用运算定律和性质进行口算的式题一律口算。
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