※ 静定训练：速算每堂课都安排了静定训练的内容，通过改变脑波的方式让孩子入定。课前孩子在喧嚣、紧张、兴奋的环境里呈现出β脑波，通过课前静定音乐的训练让孩子不利于学习的β脑波逐渐转变为身心放松的、有利于学习、思考的α脑波，进入海绵式吸收的学习状态中来。

　　※ 记忆训练：超脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发。从训练听觉记忆、视觉记忆、动作记忆、联想记忆、印象记忆、理解记忆到训练记忆的持久性、目的性、流畅性、性，从而挖掘记忆的深度和广度。

　　※ 思维训练：数学是思维的载体，是创造奇迹的工具，是学习所有学科的工具和基础。超脑速算的训练过程中，手指的伸屈是看的见的具体形象思维(右脑和双手)，直接用数字进行的是抽象思维(左脑和双手)。双手双脑并用可有效的训练空间思维能力、发散思维能力、逆向思维能力及逻辑思维能力。训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，增强判断能力、领悟能力和推理能力。

　　※ 智能训练：超手脑速算的训练本身就是智力的开发和挖掘。在教学设计中又将儿童趣味数学、多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式，进行训练孩子的语言文字智能、“五觉”协调智能、视觉空间智能、数学逻辑智能、自我认知智能等。培养了孩子观察能力、想象能力、创造能力以及解决问题能力。

　　※ 注意力训练：超手脑速算的训练过程本身就能训练孩子的注意力。在教学设计中借鉴了CQ训练法，通过学习能力智慧卡, 有效的帮助孩子测试、训练及提高注意力，提高学习成绩。

　　※ 情商训练：超手脑速算教学，赏识教育和素质教育贯穿始终，让孩子成为课堂教学的主体。充分调动孩子的学习兴趣，沉淀孩子特有的浮躁，培养孩子的主动学习能力;鼓励孩子养成的竞合意识、尊重自己和他人、自信而不自满和奉献精神;通过营造感悟式学习的元素和环境，寓教于乐，让孩子不断体验进步、感受成功;培养孩子养成独立思考、勇于创造的习惯和积极的自勉性格。养孩子养成独立思考、勇于创造的习惯和积极的自勉性格。