今天小编给各位家长的这种方法，也许听起来并不出奇，用绘本阅读培养孩子英语思维。但是，真正get到这个方法的家长，都成功的把自己的孩子从事倍功半的状态中解救出来!

　　单词要背多少个才够用?

　　少儿英语要背多少个单词才够用?很多家长理所当然的认为，当然是越多越好了。这样的回答让小编蜜汁尴尬。单词是孩子学习英语的基础，这点每个家长都很明白。很多家长并不清楚的是，并不是每一个单词都需要孩子语音、语调、语义、用法全部都掌握的。一味地迷信背单词，是起不到学好英语的效果的，反而，很多儿童在无尽的单词记忆过程中丧失了学习英语的兴趣。

　　儿童英语单词的学习，分为“掌握”和“储备”两个维度。掌握量，指的就是传统意义上理解的，孩子掌握一个单词的语音、语调、语义、用法等各个方面，不光是知其义，还会用其形、达其意。储备量，就是孩子能够见到的单词，大概知道是怎样的含义，未必知道这个单词的每个用法，仅仅是在影视作品中看到的词汇，也可以算作是孩子单词的储备量。简而言之，主要曝光在儿童的面前，均可以算作储备量。这样的话，儿童英语单词的储备量就远远大于掌握量。储备量如同我们学习中文，有些不常用的生僻字，是没有必要费时间去记忆、理解的，只要认识就好。

　　在英语语言的建议下，真正达到建立英语思维，单词的掌握量仅需要2万，掌握量要达到200万。这是儿童从开始学习到建立英语思维该掌握的量，也就是说，如果一个孩子要学习英语10年之久(从接触英语到高中毕业都不止10年)，每年需要掌握的量不超过2000，实在是不能太多，再多了，孩子本身的压力过大，造成厌学、丧失学习兴趣的情况出现，得不偿失。

　　这些单词从哪里来?

　　儿童英语学习该掌握的单词从哪里来?类比中文学习，我们所记忆的生字生词从哪里来?是每一篇课文中出现的，而每一篇文章中都描述的是不同的生活场景，让儿童学习时，在情境中学会字形字义。所以，英语单词的学习也该在不同情景中习得。绘本是符合儿童心理的学习素材，它塑造了大量的生活场景，英文原版绘本，更是儿童英语学习的绝 佳素材。在原版绘本情景中，孩子学会单词的含义、用法，并能够触类旁通，进而掌握相关一系列的词汇。所以，温斯顿少儿英语一直坚持用绘本阅读培养孩子英语思维。同时，还引入了思维导图学习工具，让儿童英语学习更加具有逻辑性，“不放过”每一个单词。

　　有了单词就够了吗?

　　儿童英语学习背单词就够了吗?就能够建立英语思维了吗?当然不是的，单词的储备量只是孩子建立英语思维的第 一步。但是，以建立英语思维为目的的少儿英语学习，能的将孩子从事倍功半的英语学习中解脱出来，而不是一味地让孩子背单词、学语法。