（一）右脑的五项特别作用     日本教育七田真博士，热衷并执着于右脑开发研究。他开设了七田真教室，针对六岁以下的儿童实施右脑教育，结果发现儿童的许多表现令人惊异，由此引发了一场右脑学习革命。根据七田真的研究，右脑具有下列五项特别
作用：
   （1）超感能力（extrasensory perception,ESP)。ESP是一种超感觉的能力，指右脑的五感。当脑波形成两半球同步的状态，右脑的感觉就能被左脑的意识所感受，不需要一般的感觉器官，而是靠细胞波动来感觉视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五感，已接受信息。          
   （2）直观像。有人称右脑的想象记忆为直观像，这是一种能“看见”想象的能力，或将看过、听过的事物，经有意向重现。关于直观像能力的发现还有这样一个小故事。德国的一所学校里有个生物老师叫做奥图·克罗，一位学生在上生物课时，站在黑板前解说蜘蛛筑巢的样子，由于他表述的活灵活现，有如亲眼目睹，克罗老师觉得奇怪，就问他：“你在黑板看见什么了吗？”学生说：“我看到黑板上有蜘蛛。”因此，克罗老师对全班学生进行实验，确定有40%的学生真的能看见活生生的蜘蛛在那里。克罗老师把他的发现写成报告寄给马尔布鲁克大学的艾利希·颜休教授，开始正式研究。直观像一词是由颜休教授所命名的，他发现12岁以下的孩童具有这样的能力高达60%。12岁以上的孩子不容易出现直观像，但这也并非，仍是能加以训练。 
   （3）计算能力。这是一种高速的计算能力，许多儿童能算出多位数的乘法，就是因为右脑天生具备这种能力。
   （4）音感。不需要通过严格的五线谱练习，只要经由右脑听一遍，脑海里尽量去想一个画面，就可以流畅的演奏音乐。
   （5）语言学习能力。孩子能讲四五种语言，就是一右脑展开学习的。
（二）右脑的四项机能
   （1）谐振共机能。即共振共鸣机能与影像化机能，人类的大脑有音叉作用，能与万物发出的波动谐振，并借由想像能看见。
   （2）想象化机能。右脑还有驱使独特的想象力、创造力，具有创造的想象化机能。许多作家便利用这种能力写作故事。
   （3）高速大量记忆机能。记忆分为左脑记忆与右脑记忆，一般人用的是左脑记忆。右脑记忆的基本原理是：只将看了一样东西像照相一样收藏在记忆之中。一位音乐指挥家说只要看一下乐谱就能记住。他说。指挥时只要在脑子里“翻动乐谱”就好了。这就是有效利用右脑机能的实例。速读就是发展这种能力，花很短的时间就能看完一本书。 
   （4）高速自动处理机能：右脑不单能记忆信息，还拥有自发性操作信息的能力，这就是右脑的高速自动处理机能。

  由此我们可以看出，右脑具有神奇的能力，开发右脑对于提高孩子的学习能力具有很大影响。