对于英语学习者一个很大的通病，就是语音语调不清楚。在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure(治愈)和 kill(杀死)，menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I„ll cure you。"(我要治好你的病。) 却因发音不好，说成:"I‟ll kill you。"(我要杀死你。)那病人会吓成什。再一个就是没有抓住  听力材料中的关键词。最后就是语感问题。针对以上几个问题，做以下几种：

初学者要听句型练习和小故事：这一阶段要注意通过时间较长，难度较大，语言现象较复杂的听力材料来继续解决语音，词汇和语法这三方面的问题。另外可以选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。

对于高中生来讲，有了一定的英语基础，他们听力差的原因主要是语音，语调的问题。对于零基础成人来说，语音更是尤为重要，语音的标准与否直接决定了你是否能够听懂别人说话。单词掌握的不少了，但就是对他们的读音感到陌生。通常他们听不懂单词，然后看到原材料才恍然大悟这样的单词已经学过。那么这样的学生就要多读单词，放到课文当中，放到短语当中。最后还是要结合原材料再听一遍。

对于大学生来讲，在练习四，六级听力的时候，就是一个单词量的问题了。要掌握听力当中高频词汇的读音，及相近单词的读音。可以从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法.而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语,锻炼口译的好方法.

最后想说一点，在听听力之前，要浏览问题，画出关键词。然后在听力过程中，要注意句读者说的东西，着重注意材料中的转折词，比如说：but, because, even if,even though等等。听完了之后，要对着材料再泛听一遍，试着讲出大概意思。

英语听力学习不是短时间就能完成的，需要长时间的坚持。梅花香自苦寒来，希望各位同学能够坚持不懈，为美好的未来而努力奋斗！！