导 读

　　有很多孩子每天刻苦学习，但是一考试，成绩不仅没有提升，反而有下降的趋势。这是什么原因呢?

　　下面是一位班主任总结了8种成绩提不上去的原因，希望家长了解，帮助孩子改正。

　　1

　　字迹潦草

　　一手烂字，很可能让孩子无缘重点高中，更别提好大学了。

　　现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”，高考、中考都是这样。而“电子阅卷”对书写的要求更加严格。

　　如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好，那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊。

　　阅卷老师连看都看不清，咋给你分?

　　给孩子的对策：

　　从现在起每天抽出15~30分钟好好练字吧，一手漂亮、规范的书写不仅能让卷面整洁，还能加快书写速度，让你在各种书写量极大的考试中取得相当大的优势。

　　2

　　不懂得规划学习

　　在学习上花的时间越多，成绩就越好吗?

　　不一定!

　　有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目地、心浮气躁地“磨洋工”。

　　一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。

　　有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前作个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。

　　一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。

　　决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。

　　给孩子的对策：

　　自己制订学习计划并坚决完成。

　　选一个你想要的目标，然后进行分解。

　　先仔细想想，这段时间想在哪方面有收获?是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固?

　　给自己些小奖励。

　　当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你喜欢的。

　　作好规划。

　　写下每天重要的六件事，重要者先行。

　　3

　　不会阅读

　　常言说“得语文者得天下”。阅读在语文学习中举足轻重，直接影响孩子阅读及写作能力。举个例子：

　　同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学都会平淡地凑字数：“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……

　　而那些读过鲁迅《故乡》的同学，就知道一个非常形象的比喻：“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规!”

　　所以课外书读得少，孩子连生活中基本的“站”这个小动作都描写不好，作文怎么能写好呢?

　　给孩子的对策：

　　小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。

　　掌握基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

　　利用多种渠道扩展自己的阅读量。

　　主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

　　在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

　　学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

　　4

　　粗心、眼高手低

　　身边经常有同学考完试后说：

　　“我竟然忘了写单位，粗心了粗心了……”

　　他真是粗心吗?不，他就是这个知识点没掌握好，基础不扎实而已。所谓的“粗心”“马虎”，更像是自我安慰的借口。

　　细心、沉稳、脚踏实地，是一个好学生必备的心理素质。考试的时候，你要是随便粗心两三道，几十分可能就没了!

　　这时候，你再用“粗心”安慰自己，还有啥用?

　　给孩子的对策：

　　多读几遍题目，尤其是几何题、综合题。

　　看清题目的已知条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，一步一步来。

　　认真仔细，重视做题的步骤。

　　重视过程，不要只关注，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。

　　5

　　不会管理自己情绪

　　情绪波动是学生一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。

　　所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。

　　这类学生兴趣和情绪容易变换，考了后，骄傲自满;考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫，甚至自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。

　　给孩子的对策：

　　考试时出现紧张心理要迅速进行调节，进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：

　　自我暗示法

　　用平时自己考试中曾有的优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成绩;我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。

　　决战决胜法

　　视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。

　　平常的话，学会释放压力(去操场跑圈就是个很不错的办法)，稳定情绪，积极面对学习困境，把握节奏，告别学习疲劳。

　　6

　　拖延

　　成绩差的孩子，99%都有拖延症!能拖到明天做的事，不会今天做;假期里能先玩的，不会先写作业。

　　他们的常态是：作业总要拖到最后一刻才开始。写会儿作业，喝口水，再休息一会儿……

　　拖延症的坏处在于：一旦养成了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。

　　给孩子的对策：

　　体会一下的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。

　　从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一份数学卷子，或者看一本书。

　　把所有可能引起诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是适合学习的场所。

　　如果连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很失望呢?想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时作个正确的选择。

　　7

　　不注重总结

　　很多孩子在复习阶段不重视错题，做错的题目连都不改，或者仅仅把标准写在旁边，不去总结错误的原因，总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。

　　给孩子的对策：

　　容易出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，才能有针对性地复习补救。

　　所以，一定要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是你的知识漏洞。经常看这些题目，时间长了漏洞就会补上。

　　8

　　基础不扎实

　　学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺序，每个科目的学习更需具有前后连贯性。

　　如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。

　　对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

　　对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率高，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

　　给孩子的对策：

　　课前一定要有预习，预习效果怎么检测?

　　1. 试着对你所预习的内容提几个问题。

　　2. 试着复述。

　　听课时要有主动性

　　尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂的同学给自己讲讲。

　　复习要及时，并且一定要动脑

　　走马观花地浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。

　　对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识，自己可以做些归纳整理，扎实基础!

　　写在最后说一千道一万，都不如你能真正地把话听进去，亲自去实践。

　　你的爸爸妈妈不会教你所有，他们也不会一辈子都陪伴在你身边，你的老师每天要盯着几十个甚至是上百个学生，不会把所有的精力都花费在你身上。

　　你的人生，最终还是要靠自己，靠自己领悟，靠自己努力，靠自己坚持!