北京儿童早期领导力（）培训

一：儿童领导力培养课程内容

《队》是3-6岁第四阶段的课程。队旨在幼年时期，播种的智慧。通过48次生动有趣的课程，培育儿童的意识，树立积极的自我形象，激发 强烈的自我和他人责任感。孩子们将学习到：作为一个应有的特质，如何设定与完成自己的目标，如何取得更多友谊，解决冲突与调停术，坚持自己的立场与 合理利用身边资源，策划与组织和突发事件的应对技巧等。

二：课程安排
课时：48课时，45分钟/课时，2课时/周，10人/营队

三：儿童课程介绍

1.培养儿童的必备素质-理智对情绪的调控力和驾驭力

《汉书》中曾记载：“子房不以为人纳履而耻，韩信不以受人胯下为辱。”这两个故事说明了理智对情绪的调控力和驾驭力。对情绪的驾驭主要体现在孩子对情绪的 自我控制能力。无法驾驭情绪的孩子经常成为情绪的俘虏，被情绪所左右，无法自拔。这种孩子遇到一点不顺心的事情，就会暴跳如雷或者抑郁寡欢。而情绪驾驭力 能力较强的孩子，不仅能控制某种情绪的产生，而且还能对消极的情绪进行自我疏导，以保持平衡的心态面对生活。让孩子学习驾驭情绪，

2、塑造社交领导能力

社交领导能力包含两种能力：一是社交能力；二是领导能力。

人生活在社会上，不与人打交道是不可能的，与人打交道的这种能力叫社会交往能力。在当今信息时代，一个人如果社会交往能力差，

则他的信息来源就会大大减少，而缺少信息的人是很少会有成果的。
领导能力的重要性就更明显了。俗话说：千兵易得，一将难求，说的就是这个道理。当代社需要的人才，不仅要有较强的科学研究能力，还应有较强的组织领导能力。

四、儿童社交领导能力平培养目标

1、有主见
对别人的话，那怕是父母的话，也不是在任何情况下都服从。他们能根据自己的意志提出自己的看

法，有时甚至是完全相反的看法。也就是说，这些孩子富有独立自主的

2、自信

当交给孩子一项任务时，他能充分自信地去完成。这些孩子对自己的能力充满信心，他能够独立思考、独立行动。特别是当孩子参与和他具有同等能力的伙伴进行时，他不但敢于参加，而且跃跃欲试，有一种非成功而不罢休的劲头。
3、有勇气
这些孩子在遇到困难、危险或者遇到未经过的事情时，能够不借助任何外力而独立地考虑和解决问题。
4、无私

这些孩子愿意与别的孩子，尤其是与同龄孩子交往。在集体游戏和集体生活中，他们不会硬要牺牲别人来满足自己的要求。在与别人意见不一致时，会在妥协的情况 下提出用游戏的方法来解决。这些孩子虽然有的已在集体中被人尊重，也已感到了自豪，但他们懂得如果有自私的言行，将会被孤立和被嫌弃。这些孩子有意、无意 地把孩子的群体看成为社会了。
5、幽默
幽默是一种潇洒的智慧，是一种深邃的情致，是一种博大的精神，是一种生存的艺术。会幽默的人，其幽默的素质和能力时时处处会从他的言谈举止中渗透出来。尤其是当遇到困难的时候，幽默会成为巨大的拯救力量、坚强的伙伴。具有幽默感的孩子，遇到困境时，都不会忘记笑和幽默。

6、热情
热情是对某种对象的兴趣，从这兴趣出发他有坚强的毅力并能集中全力去完成它的决心。热情洋溢的孩子，愿意和别人在一起，愿意考虑别人的意见。他平易近人，善于与别人相处，并对其他人感兴趣。

7、小