大同周末班高中辅导班地址？高中三年，是我人生中真正意义上开始拼搏奋斗的三年。在三年的学习生活中，小编有一些经验与同学们分享，归结如下。在此之前，我需要强调的一点是，每个人都有自己的实际情况，应具体问题具体分析，适合自己的学习方法才是好的学习方法 ...

　　你所知道的高中辅导!

　　高中二年级

　　心理特点：

　　此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：

　　1、在学习上两极分化日益明显。

　　2、偏科现象严重。

　　3、孤独感和焦虑感较强。

　　年级特点：

　　高二关键词——“分化”，高二是一个比较特殊的年级：

　　一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松;

　　同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力;

　　另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。

　　这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚!

　　学习方面

　　1.两极分化日益明显，导致不同心理状态。 高一一年下来，学生在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。

　　对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

　　另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。对中等水平的学生来说，学习热情不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态 。

　　2.归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强。 人总是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理，影响着学生对待学习的态度和学习行为。

　　高二学生的当今的学生对于学习成败的归因，更重视个体学习行为的影响，而不是客观条件。对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。

　　学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。

　　3.对高考的期待与恐惧。高二，要说离高考很远吗?不是，高三的一毕业就到自己了!很近?也不是，还有高三的没毕业呢!这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。

　　他们感到很紧张，有的学生恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这种期待容易出现焦虑心理;

　　但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧，怕自己考不上好的、理想的大学，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。从而在上课和学习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。

　　他就想，“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张，又影响下面的学习，就是这样恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。

　　高二重要的事情

　　1.均衡发展——高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。

　　2.提前备考——高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。

　　3.强化基础——高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅。

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　　高中辅导的一些技巧!

　　有很多高中生平时非常努力，上课注意听讲，下课熬夜复习，但成绩迟迟不见提高，这是什么环节出现问题了呢?今天小鹿为大家揭秘学习效率低的几大问题，希望可以帮助大家做到学习效率大化!

　　一、听课走神 不懂不问

　　课堂是吸收知识大好的场地，别小看课堂45分钟，同是听课，有人在认真听，有人看似认真听，还有人在消磨时间，这就是成绩优劣的主要差距!如何控制自己上课走神呢?我们一般讲究“眼到”、“心到”、“手到”。所谓眼到就是眼睛要跟着老师讲课内容走，不能老师在讲黑板习题时，学生在做习题;心到就是脑袋要保持时刻高速运转，思考自己在预习的过程中有没有忽略、有没有错误;手到就是记笔记，当然，记笔记并不是消磨时间的方式，记笔记只是为了让自己对知识点有印象，方便课后的复习巩固，另外，记笔记也不是什么都记，写满笔记本才有成就感!记笔记就是把老师的解题思路、重点强调的知识点、同学的提问及解答、自己的联想等等记下来。

　　二、熬夜拼时间

　　有人会说，我深夜苦读，除了必要的休息我无时无刻不在学习，怎么成绩还是没有明显提升。相反，有些人上课听讲，下课玩耍，成绩仍然高高不落，到底是哪里出了问题呢? 其实在我们高中生的心里总觉得用的时间多就是勤奋刻苦，却忽略了利用时间。为什么有的尖子生可以用别人做一道题的时间做完三道题，一方面是对知识点的理解比较透彻，审题不拖泥带水，另一方面则是他在学习的时候全神贯注的原因。当我们对自己时间有计划性时，我们会把自己的时间按照整块划分，什么时间做什么事，绝不在同一时间处理两件事及以上，因为一旦分心去处理别的事，势必会分散注意力，降低学习效率。

　　三、任其自然 不走“回头路”

　　高考是对我们三年知识点的系统考察和回顾，很多考生在高一高二阶段并未打下坚实的基础，但由于高三还有三轮复习，所以也不太在意，当意识到问题的严重时，已经后悔莫及，任由知识点遗漏也不走回头路。其实，在我们的学习过程中，总不能做到滴水不漏，忽略知识点是情有可原的，但是进入高三后，我们会面临大大小小上百场考试，每次考试都是对我们学习成果的阶段性测验，如果能够在考后做好复习规划及错题整理，也是可以的，比如有的考生会把每次的错题整理成册，然后对照参考知道自己错在哪里，从出题者的思路考虑错因。

　　大同周末班高中辅导班地址:高中辅导培训

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