哈尔滨小学辅导中心
哈尔滨学大教育和兴校区
发表于：2018-05-05 14:48:00 112次浏览哈尔滨小学辅导中心？小学生语文学习要点集结!
一年级：【要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟，重点是字母的运用】
二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字】
三年级：【要求认识多字，学习作文，难点是联系上下文，解决课后问题，重点是回答问题】
四年级：【要求学习作文，写作文，难点是对课文理解，重点作文，阅读的掌握】
五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文。难点是作文，重点是阅读与作文】
六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分】
小学辅导，这些东西知道了！
数学三种改错的方法
孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。
1.A类：粗心的错误。
家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、进行思考。
孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
2.B类：方法、知识错误。
孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。例如：
某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。
(1)1、2、3、4、5()
(2)2、4、6、8、10()
(3)5、6、7、8、9()
孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示：“行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他。总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。
孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。
3.C类：无法理解的问题。
有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。
4.这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决办法。
例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查;对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。
家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。
这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对B、C类进行复习巩固，就可以地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样节约时间，轻松愉快。
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小学辅导，这些都熟透了!
考试，是对学生的自我评测，也是对老师教学情况的一次阶段性反馈。如何对待期中考试后的分析总结?这不仅是学生关心的，更是老师们在考试结束后的首要工作!
期中考试已经结束，考后的总结也是非常重要的环节呢，帮助学生有效总结的4大步骤，快来看看吧!
步：从的谈心谈话开始
期中，是阶段性分析总结，发现问题提高，向期末冲刺的好时机。考完和学生好好聊一聊，一定要坦诚，和学生谈心的6大技巧你知道吗?
1.谈话前要有准备
做任何事情切忌盲目，谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前，首先要摸清学生近的学习状态，在此此次考试中暴露出来具体问题，要谈哪些内容、准备怎么谈;其次，谈心时不一定直奔主题，可以先给他们生活的关照，拉近双方的心理距离。
2.要因人而异，因事而异
每一个学生性格不同，思想感情不同。如果教师不了解这些，会影响对学生的说服效果。外向型性格的学生，教师不妨较直接告知他的缺点和不足;对内向型性格的学生，就要迂回。如果某位学生初次犯错并认识错误，就不必太较真。与成绩好的学生谈心，在肯定的同时，也要指出今后努力的方向，不要一味说好;对成绩较差的学生要给与更多鼓励，让他看到希望。
3.选择适合的时机、地点
合适的时机、地点的选择也会很大程度上影响谈心效果。如果学生因为某次考试成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，营造一种轻松的氛围，以缓解他精神上的压力。适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。
哈尔滨小学辅导中心:小学辅导培训
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