大连高考基础课程？课外辅导作为课内教学的辅助形式，对课堂教学能否起到补充、辅助的作用，能否实现家长和学生对其的期望，其效果则要由学生自身的学习态度、培训机构的教育能力等各个方面综合决定。家长要重视孩子的校内学习，通过与学校、教师的充分交流，了解孩子真实的学习状况是“吃不饱”，还是“吃不了”。在尊重、爱护学生的兴趣、爱好，鼓励其发挥特长的基础上，家长应理智地考虑孩子的学习方式，不要对学生的学习产生负迁移，更不要“人报亦报”。

　　高考辅导，这些东西知道了！

　　在高考中怎样才能发挥大的实力

　　考生和学生的大差异就是面对题目时候的“思维方向”。思维和努力没关系，和智力关系亦不大，他是大多数人潜意识中认识事物不同的体现，即看问题的角度

　　对考题来说，与其研究为什么，不如研究如何做。到现在还在研究为什么这么做的，是个学生，开始研究做题方法、解题入手点的，才是考生。

　　? 所以，在拥有一个良好的学习方法之前，一定要有正确的见地。

　　化被动接受知识为主动参与考试

　　绝大多数同学对高考的认识还远远不够，还停留在以“被迫吸收”的方式学习为主，往往“主动出击”的很少。

　　高考的特性决定了我们不得不面对题海战术，因此，我们必须化被动接受知识的“学生”为主动参与考试的“考生”。

　　仔细观察身边那些尖子生我们会发现，他们喜欢主动钻研学科(非知识，而是试题)，并把钻研上升为一种兴趣，他们这种主动钻研的过程，其实就是从“学生”转变为“考生”的过程。

　　做题多不等于会考试

　　会考试还不等于多做题!真正的考试，即在临场压力状态下，在无参考的前提下做题。我来列举一下同学们平时的学习方式，你自然就会想到该怎样考试了。

　　例如，大家做错题的时候，绝大多数同学会立刻以如下方式去研究：

　　把题仔细琢磨一遍，把原文、问题、选项都仔细琢磨一遍，研究完之后得出A才是对的，B怎么错，C怎么错，D怎么错;或者有的同学看原文怎么解释，根据这句话的意思看选项，A的意思与原文几乎一样，所以选A，而B、C、D在哪儿犯的错误。

　　再举个例子。

　　大家做错或者不会做的时候，多半会研究。大多数同学看或听老师讲解后，能清晰地了解步到最后一步的“解题思想”，这时，很多同学都认为自己懂了。但实际上，下一次遇到同样的问题时，还是不会做。这是为什么?因为你在知道的情况下回头来看试题，怎么想都对，就和看白话小说一样，看完过程就大体了解情节了。

　　大家都知道，同学比例非常低，如果都按照以上所说的解题思路答题，按理说获得的比例应该较高才是，但现实却是，即使在很好的学校，一班50个人，也只有5~10个人是生，为什么不能达到30~40人以上呢?

　　显然，决定分数的关键不是同学们的“研究”。

　　比如前面的例子：

　　本着正确是A的前提下，再仔细研究一遍题目后，既不用担心时间消耗，又不担心单词不认识，句子看不懂的还可以慢慢分析一下，最终知道为什么A是對的，B、C、D是不對的，至此好像学会了全部知识。

　　可是大家思考一下，考场上你发挥出来的是什么水平?是第一次接触到这道题的水平。

　　你掌握某道题對你做下一篇有什么帮助吗?用是肯定有一点用，因为有的同学至少隐约明白或者潜意识下遇到这类题型会照猫画虎，有的确实能“画”出来，并且做得多了，总有些相类似的解题过程被同学们掌握。

　　但我们并不能确保高考时碰上的都是熟练的题，不能确保都能照猫画虎“画”出来?

　　善于关联思考

　　很简单，我们不必花太多时间研究这道题为什么这么做，而是要真正站在考试的角度上出发，思考为什么要这么做。站在出题者的角度看问题，他问什么，我们回答什么，关注问题本身。

　　作为“考生”的思考步骤应该是：

　　根据题目所给条件，找出哪条路能通到结果。题目给出了什么信息?需要我们求什么?要想求这个结果，上一步前提是什么?罗列出来后再看这一前提的满足条件还缺什么，再列出满足这一条件的必要前提，直到题目条件能够代入。这就是利用题目本身求解的过程，才是考生要做的事。

　　在过程中掌握做题的规律技巧，并把这些方法带到下次做题当中去，这是成为考生的先决条件：善于关联与思考。

　　可是大家总是依赖题海过程中的参考、老师讲解，然后强记，没有做总结，没有提炼里面解题共性，没有形成自己的方法。

　　每次拿到新题的时候，依旧在想以前怎么做的?该用什么方法?该从哪里入手?做得多了，简单的题自然可以做出来，但是违背了考试是从试题出发的角度。

　　要在题目中寻找解题方法，把任何题都当做第一次做，去验证你的思维，形成一种解法，解决大多数题，这才是从不会到会，从会到做對，并给下面做铺垫。

　　学习没有捷径，考试是有捷径的，当大家用一套思维做出了许多题的时候，看到考题，自然而然地会根据题目来判定做题方向，从而达到做题的效果。

　　道理很简单，当大家每次都能够从题目题干和设问中寻求解题方法时，哪怕临场压力造成不清醒状态，也能做對。即使题目不熟悉，平时没练习过，反正做任何题都一样，都是跟着题目走，到最后也能做出来，即使不能全對，也能拿下许多步骤分。

　　科学做考生

　　怎样做一个合格的考生?首先抓住考试的本质，在考场上始终要保持客观性，即试题问什么，我们答什么。尤其是理科、英语和各科的选择题。

　　什么是客观性?就是假设别人没说，你就不知道。尤其是英语阅读，很多看似没有道理，反而是正确的。

　　比如说我出道题：

　　没吃饭了，我要大吃一顿。问这句话说明了什么?

　　A选项：没吃饭，我饿了;

　　B选项：我正在大吃一顿;

　　C选项：我至少吃一顿。

　　问这三选项选哪个?

　　选A的就是习惯性主观，题目告诉你我没吃饭但并不表示我饿了，题目字面上没有，就没饿了这回事，所以不對;

　　选B的是没有根据题目字面意思去做题，题目说我吃饭了没有?还没吃吧，所以这是审题的不客观;

　　c不合理吧，但是从字面意思来看就是至少要吃一顿，这就是客观，因此选C。

　　还有语文选择题，只要本着客观审题原则，题目字面给的啥意思就照着这个意思做就没错，这才是符合者考查你的意思。很多人做选择题时题目完全看得懂，但是一主观联想，就错了。

　　理科解答题做题思维无非这么几种：

　　? 顺着题干的意思，寻求问题与条件之间的差异点，如何才能将问题和保持一致(求同思维)：寻求达成所求条件与题设相关的必要信息(必要性思维);

　　? 严格按照题目字面意思纯分析解题(客观思维，考好理科和英语的基础思维)。

　　记住考试考查的是能力与思维并重。目前同学们的能力水平并不差，至少你知识点掌握了，题目看得懂，解答看得懂，这就是能力。而现在所欠缺的仅仅是思维。那些考的同学，之所以会取得是他们的思维对路了。

　　当然，前面提到的也只是一家之言，每个人都有自己的思想，我只想表达一个概念：科学做“考生”。

　　到现在还有很多人不理解“考试”这个词是什么意思，还单纯地认为是“检测知识点”。作为一个“准考生”，我们怕的是不敢想、不敢写，凡事都“事后分析”“事后明白”“恍然大悟”。

　　一道题做错10次不要紧，至少你每次做的时候是完全凭的自己思考。怕错了一次后听了讲解、看了忽然“会了、明白了”。

　　将“我这么去想怎样怎样，我这么去理解如何如何”作为主体思想，其余“标准”与老师讲解，一律作为参考或验证自己的思路。

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　　这些高考辅导要点，留着用!

　　高考小常识

　　我成绩差是因为做题少。

　　观点：按照你的观点，做题多成绩就好了?那学校干脆直接一人发100斤的测试题卷纸，大家回家做题去好了，为什么要讲三年的课?如果做题就能把知识学会，那么学校的设立就是天大的讽刺!

　　想要学会知识，必须通过老师的“教”和学生的“悟”，做题只能在学生学会以后提高熟练度，也就是从不熟练做到熟练，而不能从不会做到会。所以，老师始终反对题海战术，也反对在没有掌握知识点的时候就开始做题。

　　大连高考基础课程:高考辅导班

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