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儿童精神发育迟缓怎么办?

来源:

福州康语培训机构

    发表于:2014-12-15 14:31:57  

精神发育迟缓两大原因:

 

生物学因素和心理社会因素

精神发育迟缓的表现及种类:

 

根据智力水平的不同,精神发育迟滞共分为轻度、中度、重度、和极重度4级。

 

一、轻度。约占该障碍的75-80%,智商范围为50-69

该类患儿在婴幼儿期症状并不突出,只是说话、走路等较正常儿童略微迟缓,因此不易被识别。上学后可学会一定的阅读、书写及计算技能,但因患儿记忆力、理解力、抽象概括能力等均较差,因此,学习困难往往很明显。

 

康复效果:经过长期的康复训练后,在少年期,可学会一般的个人生活技能,生活可自理,有较好的独立能力,并能学会一般家务劳动。成年后可学会简单的手工操作,大多数可独立生活,还可建立友谊和家庭。

 

 

二、中度。约占该障碍的12%,智商范围为35-49

该类患儿在婴幼儿期言语和运动发育即明显落后于同龄正常儿童,而且,言语发育终能够达到的水平也很有限,患儿虽然能够掌握简单生活用语,但词汇量少,言语简单。患儿记忆力、理解力、抽象概括能力等也均很差。

康复效果:经过长期的康复训练后,可学会简单的读、写或计算,可学会自理简单生活,在监护下可从事简单的体力劳动。

三、重度。约占该障碍的8%,智商范围为20-34

四、极重度。约占该障碍的1-5%,智商范围低于20

 

精神发育迟缓的诊断步骤:

1.收集小孩生长发育史、抚养史、既往疾病史、家庭文化经济状况,以发现是否存在任何不利于儿童身体和心理发育的因素。

2.的身体检查。

3.智力评估。

智力测验是诊断精神发育迟缓的主要依据之一。智力测验应由专门技术人员审慎使用。

目前国内常用的量表包括:盖塞尔(Gesell)发育诊断量表、韦克斯勒(Wechsler)学前期智力量表(WPPSI)、韦克斯勒(Wechsler)学龄儿童智力量表修订本(WISC-R)、中国比奈测验量表等。

精神发育迟缓的康复训练:

①年龄越小,开始训练越早,效果越好。康复训练是促进患儿智力和社会适应能力发展的重要方法。康复训练的目标应随症状严重程度的不同而有所不同。

②对于轻度发育迟缓,儿童阶段重点在于学会一定的读、写、计算,并学会生活自理、日常家务、乘车、购物、社会规则等;

③对于中度发育迟缓,重点应在于生活自理能力的培养,以使患儿学会生活自理或部分自理,并能在他人指导照顾下进行简单劳动。

④在训练过程中,康语会从实际出发,与家长共同制定有针对性的学习计划。

康复老师会应用各种形式多样的教具和教学资源,使教学趣味化,指导家长根据学习目标,利用实际事例以及日常生活中的有关资料为教材,利用户外活动和游戏方式灵活变通地完成教学计划。

 


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