让英语成为宝贝生活中的一部分可能吗？今天温斯顿英语的培训老师和大家探讨一下如果父母口语能力不足以进行英语交流，宝贝是不是就没机会在家庭中与英语亲密接触了？
 
不是的。学习任何一种语言，听力能力都是重要的基础，宝贝从出生到会说话，要经历近两年的听觉信息的输入。3岁以前，是宝贝听力辨音能力发展的佳时期，此阶段用原汁原味的英语语音素材磨耳朵，与宝贝一起看原版动画、读原版绘本，并适时与他们交流，同样能为宝贝创建良好的英语语言环境，让少儿英语走入宝贝的生活。
 
1、听儿歌
 
1岁以内的宝贝，辨音能力强。国外有研究称，9个月以内的宝贝是世界公民，可以识别母语以外的其他语音，9个月以后这种能力就开始退化。父母可以提供不同风格不同表现力的语音素材给宝贝听，而不必担心他们听不懂。
 
素材
 
可以跟宝贝一起听你喜欢的英文广播，或者放些原版的英文儿歌、童谣或动画音频也不错，只要是宝贝喜欢听的，美的，能给他快乐的素材都是可以的。
 
重点提示：让宝贝安静地听，不要跟读
 
儿童的辨音能力要远远超过成人，他们能分辨出成人都无法觉察的小语音单位，所以让宝贝安静地听就可以，父母好不要跟读。
 
2、看动画
 
2岁后，宝贝的逻辑思维能力开始逐渐发展，对故事情节开始有所追求，可以增加一些和宝贝生活相关联的有情节的动画素材，情境对照的形式，有助于增强宝贝的注意力和参与热情，并帮助宝贝从听力辨音过渡到听力理解。当宝贝的听力辨音、听力理解能力达到一定程度后，依赖于听觉记忆能力的复述和表达也会同步形成。
 
素材
 
宝贝比较喜欢的动画片包括Peppa pig（粉红猪小妹）、Maisy（小鼠波波）、Dora the Explorer（爱探险的朵拉）、Max &Ruby（麦斯和露比）、In the night garden（花园宝宝）、Thomas & Friends（托马斯和朋友们）、Micky Mouse Clubhouse（米奇妙妙屋）等。
 
重点提示：不要强迫宝贝输出
 
父母可以和宝贝一起解读画面，但不建议跟读、逐句翻译，甚至强迫宝贝把某个单词、某个句子说出来，这又回到了我们学英语的老路。对知识的接收方式，成人是先理解后吸收，而幼儿是把图、画面、语句甚至是语法一股脑记下来，再遇到类似的情形，幼儿会自动调取这个记忆，水满则溢，当在生活中遇到相似的情形宝贝会自然输出。
 
3、读绘本
 
选择一些情节简单、押韵、重复性结构的英文原版绘本与宝贝亲子共读，也是英语启蒙的重要内容。可以先通过读图引导宝贝理解画面内容和逻辑，如果宝贝英文听力基础好、父母的口语表达能力足够，可以直接用英文。若不行，可以先用中文读图，然后让宝贝完整听读或者听音频（可选音频绘本）。亲子阅读做得好，会形成语法文法的内隐式记忆能力，对宝贝今后的自主阅读、写作以及英语思维能力起到重要作用。
 
素材
 
0～2岁宝贝，以认知类绘本为主，Baby Einstein系列是一套非常符合这个年龄段孩子发展的好素材。此外，Baby Eye Like /Busy Baby /Bright Baby系列都是美国非常受欢迎的系列。除此之外，结合以上动画片的系列书也是很好的绘本资源。
 
重点提示：不要用汉语去套英语
 
为了引起宝贝的兴趣，可以为其解释故事或画面大概说的是什么，但不强调常作英汉对比，逐词逐句理解甚至记忆，这样时间长了，会影响宝贝对英语特有表达方式的掌握。
 
4、玩游戏
 
与宝贝玩英文互动游戏，可以随时随地“取材”，可以和着儿歌做手指、肢体动作，跟宝贝一起唱一起跳，也可以陪着宝贝模仿动画或绘本中的场景和活动。
 
素材
 
还可以利用一些英语教具玩游戏，比如闪卡，一面是图一面是单词。可以看图猜单词，也可以看着单词说它是什么。
 
重点提示：不要怕英语发音不标准
 
亲子互动是让宝贝对英语产生亲切感的重要渠道，与父母游戏，也更能引发宝贝的兴致。
 
游戏时家长尽量用英文，而不必担心自己的英文发音不标准，其实，只要宝贝原汁原味的语音输入足够就不会被父母不标准的语音带跑，甚至还会主动纠正父母的发音呢。坚持这样的玩耍，宝贝和父母的英文水平都会提高。