无锡美术绘画强化班怎么挑选在布置孩子的活动室时，除了保证孩子有足够的活动空间，合乎安全原则外，还应注意室内墙壁的装饰和布置。可以创设“我的画”展示区域。摆放了一张充满春意的绿色绘画桌，上面摆放两块黄、绿画板;桌上摆放着红、黄、蓝等各色颜料;桌子上方夹着各种色彩丰富的图片或画家的作品(印刷品)或大孩子的美术作品，此目的为了让孩子自然地融入绘画色彩活动中，用各种色彩来丰富自己的作品。在户外的散步或观赏活动时，引导孩子观察此时此刻周围环境的色彩及其变化。

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　　创意期

　　五至八岁的儿童由于表象的积累和对语言的掌握，想象的有意性逐渐增强，创造性思维也有一定的发展，他们初步具有把握人和物的特征及事物之间有机联系的能力，在他们的绘画中，表现出某种完全的独立性。

　　一张儿童画的产生是儿童思想的写照，是儿童思维过程的记录，儿童画于儿童是一种自我实现的需要，也是一种情感的需要。不论是在墙上、地上、纸上或是别的地方，只要能够画，都可能留下他们想象奇特、造型生动、富有创意性的作品。他们对绘画及一切造型活动都充满了不可遏制的热情，从而形成了儿童绘画能力发展的创意高峰期。

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　　将兴趣长久保持，就一定能成才

　　我的女儿5岁时，我就鼓励她依靠知觉写生，锻炼她的观察力和视觉造型语言表达能力，对她的绘画启蒙比较早。我觉得，如果儿童能长久保持绘画兴趣，就一定能成才。我女儿从幼儿起一直把绘画当游戏，并没有当作志向去刻意追求，直到她读初中三年级时，才决定报考美术专业学校，仅用不到一年的部分业余时间进行专业练习，就顺利通过了中央美术学院附中考试。

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