无锡美术绘画培训怎么挑选在儿童自身发展的过程中，他们的绘画能力存在着一条发展轨迹，尽管个体之间由于先天素质存在差异，但对每个孩子自身来说学习的过程应遵循这个轨迹。否则，拔苗助长不说，极有可能因此扼杀了孩子的绘画兴趣。

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　　要给幼儿创设互评作品的环境

　　评价幼儿的美术作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益的过程，要让幼儿也参与进来，积极的发表看法。每一次画完可把幼儿的作品一张一张贴出来，和幼儿一起审视、交流，让孩子介绍自己是怎样想和怎样画的。孩子经过审视、观察，他心里会明白颜色搭的好与坏，构思要有主次，画想要新鲜有趣，自己的画有哪些不足……通过品评，幼儿的自信、自强、自爱逐步增长，他们的创造性会更强，画面更有动力。

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　　图示期 7～9岁

　　此时期会发展出其本身固定的绘画符号，图标是型态概念的表征，代表儿童对视觉对象的一种明确概念，也是一种象征性的图形。若无特别的经验或刺激，此图示将会不断地出现2～3年。

　　特征：

　　(1)有明确的人物概念，经常出现人物图示。若要强调某特殊经验或特征时会以夸张、变形重要的部分或省略不必要的部分儿与原图示不同。

　　(2)空间表现则有多样化的表现，出现基底线(baSe line)和天空线、展开或折迭画法、多视点同存一画面、X光画法、不同时间同存一画面等。

　　(3)能发现真实色彩，脱离主观用色。

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