达特茅斯学姐Mia亲述自身爬藤之路

大家好，如果是让一年前的我，在这里听学长姐关于大学学习与生活的分享，我想我是完全不想要听的，因为我超现实——你快告诉你GPA多少，然后你标化怎么样，你做了什么活动，你怎么录取这个学校的…… 但是，虽然现在我也才刚刚毕业不久，但很真诚的告诉你们，千万不要有这种想法，对自己太不负责任了。因为一年前的我，并没有真正地了解大学升学，早申请的时候，我根本不知道自己想去什么学校，我那会的梦校，还是斯坦福！

梦校的转变历程

我喜欢斯坦福，总结下来，一是因为学校特别大，然后学校旁边有个Shopping center，开心的时候可以买东西，然后加州天气很好……，所以其实我后面也是知道，斯坦福对于我来说并不合适，早申请的时候也不敢申，因为觉得自己标化还不够好。然后我就随便地思考了一下，觉得说： 嗯，我们学校有人申普林斯顿，有人申斯坦福，那我就申请耶鲁吧。然后就这样子，不知道自己在干嘛，结果肯定是没有录。

于是，我RD的时候申了很多学校，正因为自己从来没有想清楚自己要干什么，所以RD结果出来之后，我超级纠结，不知要怎么做选择，于是就跟我妈妈说：“我们去趟美国吧，我要去访校。”

在而后几个学校Offer的选择中，我最后是在杜克和达特茅斯之间做选择。然而去到达特茅斯，就很尴尬，跟我妈妈嘀咕道：“什么鬼，这里冷死了，学校好小！”相比下来，阳光明媚的杜克实在是太好了，但是我最终还是选择了达特茅斯不是吗？还是回到前面说的，因为我一直都没有想清楚要干什么。那这里先暂时不说这段，我来说一下我的高中生活。

关于高中择校、选课与HiMCM

我初中来自世外，那时候我语文不大好，因为不大喜欢世外老师教的方式。久而久之，我觉得这样的方式继续下去不行，于是高中计划去考复旦附中本部，而后又因为计划要出国读本科，于是选择了一个AP学校。（AP不是一个课程体系，它只是你提前备考了就可以去考的大学先修课程。）

我高中学校的课程实在说来不是很难。高二的时候，学校允许学生修三门选修，但我觉得GPA比较重要，干嘛要给自己加戏，于是选修就选了两门：物理和化学；然后AP报了六门，学的都还算很顺利。

学校的课程，我其实最感兴趣的是一门叫Colloquy的特色课，这个课很考验学生的思辨能力。我觉得很有趣，比如高一时候学War and gender，然后高二的时候学金融危机，公司组织架构等，越到现在我也越觉得，这种东西才学起来是特别实用的， 当时就很喜欢学这些内容，也是在那个时候，我发现我其实也是一个文理兼修的姑娘【笑】

进学校的时候，我原本计划学的是理科，于是我高二的时候也参加了HiMCM数学建模比赛。对于HiMCM，我觉的很重要的一点就是你要好好写文章。因为你是高中生，相信这个比赛并不是希望你一个高中生能做出多么复杂的模型，但他们肯定是希望通过读你的论文，能够了解你做的模型（含你的思考方式，创造力等……）。所以我想对在坐考虑参加数学建模的同学要说的是，HiMCM，它不会要求你一定要有那种非常强大的数学功底，它整体其实并不完全是考数学的，它希望能看到的是你的一个创造能力、每一部分都很健全的一个综合性的能力。

（未完待续）

盖普老师：谢谢Mia，因为我们跟Mia一起走过整个申请季，而且这个申请季也是刚刚才发生，所以说感触也是比较深。确实，很多同学一开始都是会对申请的学校或者目标，带有一点或许准确，也或许有一点偏执的设定。 定的时候就都好像说，我一切的努力都是为了这个目标来做的。像刚刚Mia提到的，每个人都会经历这样的过程，会想我如果要上这个学校，我需要具备什么样的GPA，什么样的标化，要1234哪个活动，而且从以往申请进去的学生的中看，哪些活动学校会比较偏好……会从这些角度出发去思考。

但实际上我们一直主张的是，每个家庭都应该带着孩子去分析、思考，包括孩子是一个什么样个性的人，TA自己到底有什么样的能力？有什么样的兴趣，自己的能力和兴趣能不能匹配?

因为我们见过太多兴趣与能力不匹配的人了，然后在这种情况之下，我们应该去想的是，什么样的事情出于兴趣，孩子TA是愿意持续投入的？同时，再有什么样的事情，因为孩子TA自己的能力在这，所以在TA投入之后，是能够做出一些结果出来的？所以本着这样的一个角度，我们才说再去选择，不管是你的专业、学校，还是你在高中阶段所做的活动等。这些，也才是比较重要和关键要考虑的地方。【完】