孩子丢三落四应该这样改善
丢三落四不是病,但是烦起来真是要家长的命。有多少家长为这种事情感觉到头疼呢?有多少家长都往学校送过文具、书、水杯等;有多少家长发现孩子忘带钥匙、红领巾;写作业总丢三落四,丢字漏字,那么我们该如何帮助孩子改善这个问题呢?
1、针对本身行事和学习风格比较冲动型的孩子。
由于孩子的性格比较冲动,他经常听不完一整句话就开始行动。因此要鼓励孩子,把一个指令全部都听完了,再来做。就是要经常说“停”,让孩子学会停下来,即静心。
可以这样做:
深呼吸。写作业之前,先让孩子做10个深呼吸,让他先学会静心,能够屏蔽掉外面的一些干扰。
平常在做活动之前,还可以做一些放松的训练,比如请孩子把眼睛闭上,跟着家长的指令来做——“现在请你想象自己是在一个安静的房间,你的全身是放松的,现在请你先把自己的手,拳头握紧,慢慢的放松”,从上到下,来放松各个肢体,然后听一个完整的指令,再来做活动。
从日常的学习和生活中,先让他养成良好的倾听习惯,听完了再来行动的习惯,慢慢的改变他在行事风格上冲动的特点。
2、从家庭环境上也应该进行一些改变。
家庭成员的态度要一致——父母要以身作则,给孩子提供好的榜样。比如家长可以跟孩子一起来确立作息时间,或者跟孩子一起来收拾房间。如果家长自己平常摆放都是无序的,生活惰性比较大,那可以跟孩子相互监督,一起来商量东西的摆放位置,可以对物品进行归类,让家庭的生活环境尽量变得有条理起来。
如果家庭本身过度有序,孩子几乎没有机会去收拾这些东西,那家长平常应该让孩子跟你一起动手,因为家庭是共同的,孩子也是家庭成员,尽量的要让孩子一起来对家庭的整个生活空间进行规划安排,让孩子也参与到收拾物品中间,孩子就能够在这个过程中间学会观察,学会认真仔细的去把自己的生活安排好,这些都是我们家长可以提供给孩子的机会。
3、让孩子要懂得珍惜物品。
尽量不要马上为孩子去买他原有又丢失的东西,要让孩子知道:东西不容易得到,不是只要跟父母提要求,就能够被满足。否则会让孩子感觉到这个东西是不珍贵的,要养成惜物的生活观念。
4、培养孩子自我负责的态度和意识。
自我负责,就是让孩子能够承担他自己丢三落四的后果。建议我们家长可以带孩子去看一些关于健忘症的片子,或者讲一些跟这方面有关的故事给他听,让他了解到如果不能很好的记忆,不能很好地把自己的生活照顾好会产生比较严重的后果。再接下来,可以给孩子建一个记事簿,教孩子随时进行自我检查,养成自我检查的习惯。家长还可以跟孩子一起来制定行为改进表,比如一个部分可以是物品保管,在这一周里面的物品保管有没有进步?哪一些东西都保管得很好,哪一些有丢失,丢失的次数有没有减少?第二个部分,像房间的环境:这环境是不是都摆放有序,东西都归位?平常我们交代的事情,孩子是不是都做到?他是不是都记住了?这些表格可以一周进行一个小结,让孩子自己来评分看一下这一周的表现,有进步的话家长可以适当鼓励和表扬。
5、提升孩子视觉辨别、视觉记忆能力。
孩子要多做一些记忆方面的训练,在平常生活中,让孩子有意识的记忆一些物品,有意识的对一些空间的记忆进行训练。比如,让孩子记住这栋楼右手的第几层有几扇窗户,或者有几种颜色;路面上左手边第三辆车是什么颜色,车里坐着几个人……生活中间处处皆是可以训练的,当你碰到这些情况的时候,你可以对孩子进行一些能力方面的训练,使得孩子的能力能够跟上孩子的发展,能力的进步,可以帮助孩子降低丢三落四的概率。
如果孩子在记忆或者视觉辨别方面还是比较差,在视动统合能力方面也是需要进行训练的。可以通过学习能力的测评来全面了解,找到孩子能力方面的问题,就要进行一些专项训练,来帮助孩子来改善这些情况。
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