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学生口吃应怎么治？四种学生口吃者常见的心理

来源：

焕锦语训-口吃矫正发音不清

发表于：2019-09-27 17:03:25 136次浏览

相关标签：口吃矫正培训郑州口吃矫正培训

学生患上口吃家长应该怎么做？首先家长要多注重孩子的内心情况，不要因为口吃去说他吵他，平常要多鼓励他，口吃是可以治好的。做为专业的口吃矫正老师不建议自己在家帮孩子矫正或治疗。我以前就是自己治疗的，用了八年时间才好，自己治疗，完全没有方向，完全误打误撞，很容易走弯路。这样太耽误时间了，把大好的时光耽误在口吃上，一点意义没有。选择一家专业的负责任的口吃矫正班，会大大缩短你康复的时间。很多事情自己不擅长，就要求助于专业人士，在他们的指导下，你会更快的得到改变，然后你把精力投入到自己擅长的地方，这样岂不是更容易出成绩嘛？

解决中学生存在的各种心理问题，先应摸清楚他们的心理活动，知道他们在想些什么，为什么这样想，这样才能“有的放矢”地加以解决。

1、自负心理。有这种心态的中学生，表现出一种过份的高傲、自满、目中无人，无论什么事情，处处都想高出别人一头，不懂得虚心，不知道谦让，光想着自己，从不考虑别人，我行我素，自以为是。有的在学习方面，容不得别人超过自己，嫉妒心强；有的整天陶醉于自己的体育、艺术、甚至长相等方面的某些特长，自以为很了不起，沾沾自喜，不思进取；有的言谈举止总想引起别人注意，同学之间处处想占上风，稍有不随自己心意时，便使脸色，发脾气，甚至破口谩骂，动手打架。

2、自卑心理。也是一种胆怯心理，指的是由于某些生理或心理缺陷及其他原因，而产生轻视自己，认为自己不如他人的心理状态。有多种表现：有的因学习成绩不好，在学习方面过于紧张胆怯，如上课怕老师提问，担心自己回答不出，当众出丑，因此不敢抬头看黑板，尽量避免与老师对视，逃避被提问；有的因生理上的缺陷(如残疾、个子矮、其貌不扬)，或者有口吃，或乡土口音较重等原因，不愿引人注意，凡事不多开口，遇事总爱往后退缩；有的因家庭不幸难以摆脱阴影，躲避人多繁杂的场合，甘愿独处；还有的因偶有过失，曾被老师批评，感到自渐形秽，抬不起头，从而陷入自卑中不能自拔。

对这类学生，作为教师，首先应该教育他们正确看待自己，尤其应看到自己的特长，充分发现并发挥自己的潜能。让他们认识到，只要自己努力，一定也能够获得成功。要让他们知道自己虽有某些方面的弱点或缺陷，但更有优点和长处，要正确面对这些缺陷，自己看得起自己。

3、依附心理。或者叫依赖性心理。往往表现在独生子女身上，或者老一代亲人抚养长大的学生中。

依附心理的产生同家庭溺爱、家长袒护有关，同时也与学校生活中缺乏必要的毅力锻炼分不开。因此对这种性格的矫治，首先是与家长沟通，不要过份溺爱孩子，要对孩子大胆放手，逐步养成他们独立自主的性格。其次应与学生共同分析，寻找造成这种性格的原因，让他们能正确评价自己，特别是让他们知道自己的能力并不比别人差，只不过疏于实践罢了。因此遇事要动员他们大胆尝试，勇于实践，如果一次不行，帮助他们找出原因后，再来一次，直到成功。随着这类锻炼机会的增多，学生亲自实践次数增加，其自理、自立能力便会自然积累，依赖心理便会逐渐减少，直至消失。

4、盲从心理。即盲目崇拜，盲目跟随。这种心理目前在青少年学生中较为普遍。他们整天耗费大量精力，热衷于收集这些“崇拜偶像”的各种信息，并刻意模仿，从穿着打扮，到言谈举止，唯明星是从，不管得体与否，一概“东施效颦”。还有的不管自己是不是这块料，一味盲目地试图从文艺、体育方面寻求出路，找突破口，今天学唱歌，明天学书法，后天又学绘画，忙忙碌碌。这些人不切合实际、一味地盲目追求，本末倒置，其结果只能是事与愿违，得不偿失，既影响了学业，又耽误了前程。

学生正处在长身体、长知识的年龄阶段，身心的发展变化，使他们在学习和生活中常常会产生许多问题，诸如不成熟的想法，过激的言谈，令人费解的行为等等。对这些问题如不及时引导并加以解决，势必对学生的健康成长产生不良影响，严重者还会出现行为障碍或性格缺陷。所以，孩子出现口吃的情况，请家长尽快咨询专业的口吃矫正老师。尽快解决孩子口吃问题。

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