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早期教育既不是文化知识的积累，也不是培养“天才”，而是创造条件使婴幼儿的潜在能力得到大限度的发挥，为培养健壮的体质，发达的智力和良好的个性与品德打下结实的 基础。许多家长抱怨工作忙，家务重，平时没有时间教育孩子。有些家长望子成才心切，但不懂应该怎样教。事实上，只要父母有心，时时刻刻都可以对孩子进行教育。(1)结合日常生 活进行教育。每天日常生活的照料是接触、教育孩子的好机会。舒适的生活照顾，不仅使 孩子在生理上得到满足，而且父母的爱抚、逗引让他们在心理和感情上也得到满足，产生信 赖和安全感。在照料孩子生活时，可以亲切地和他讲话交流，使他认识有关事物的名称，并 逐步耐心引导孩子学会 自己料理生活的能力。(2)利用各种机会和孩子讲话，促进语音和智 力发展。语言发展与智力有密切关系，凡是语言发展好的孩子，对事物的理解、接受教育和适应环境的能力都比较强，思维和想象能力也较好。从婴幼儿期开始就让孩子听轻快悦耳的 乐曲和歌声，孩子唱童谣并让他跟着学，尽管孩子尚不能完全理解童谣的内容，以后也可能忘记，但是这些是培养其节奏感、训练其正确发音，使其口齿清楚、记忆力增强的好办法 。 (3)听故事和讲故事是孩子感兴趣的活动之一。它能促进孩子对语言的理解和表达，增长 知识，培养良好行为。故事要讲得生动，要变化语调，富有感情，有时还可以夸张些，故意提高音调，引起孩子注意，但发音一定要十分清楚，吐字要准确，速度要慢。另外，当孩子 稍大一些，有一定的语言能力时，还可鼓励孩子叙述的见闻，培养他的表达能力。(4) 孩子对周围环境的好奇是他学习的动力。孩子外出时，周围任何事物都可以吸引孩子的注意和兴趣。刚出生没几天的小婴儿，妈妈抱他外出晒太阳时，就会目不转睛盯着来来往往的行 人和汽车看；每天喜欢的是戴上帽子、穿好衣服到外边去；刚会走路，不好好在平地上走 ， 喜欢走堆满石子、黄砂的地方，特别喜欢踩水哇，看看一脚下去有什么反应。孩子就是通过对周围事物的观察，发展注意力、记忆力和认识能力。父母应该利用这些机会，让孩子接触 不同的人和事物，进行模仿、学习，如：认识不同的车辆、不同的颜色、了解交通灯的意义 等等，还可以培养他对他人的感情、礼貌，培养其适应环境的能力