课程内容：
联想思维训练，引导孩子通过主题画面和实际生活遇到的问题进行联想和想象。教师根据孩子的回答进一步的引导并加以鼓励。联想思维训练的目的是训练孩子的发散性思维，提高孩子联想思维能力、想象力和创造力，提高孩子在实际生活中解决问题的能力，最终达到开发右脑。

 所谓“物像”就是客观事物在右脑中呈现的一种影像或者图形。当说到香蕉，大家脑海中就会对香蕉的外形、颜色、质感、甚至味道都有一个整体感受。这种对物 像感知能力的训练，就叫做物像观察训练。“观察”是思维的基础，“观察力”的强弱直接关系到儿童右脑思维能力的发展。另外，“观察”也是人们认识和感知外 界事物的基本方式，是人类接收外界信息的主要途径。

观察力通过系统的训练和培养，就能够逐渐形成稳定的、经常的个性品质；能够对事物典型的、本质的却不太显著的特征进行知觉感知。所以说物像观察能力的训练，对于幼儿来说就显得非常重要，这个训练不仅仅能够开发右脑潜能，还会影响今后发展的很多能力。

物像记忆力训练是指孩子对物像的回忆能力，利用右脑的形象性思维和其记录、储存、回忆影像的能力来增强记忆力。加拿大的艾伦.佩维奥，1971年曾经在实验室里证实了物像记忆的优越性。实验证明，用物像记忆的方法，可以达到既快又持久的效果。

 物像观察记忆力训练适合于学龄前的学生。物像观察记忆力训练可以锻炼双眼的捕捉到更多的细节，有利于增加右脑处理信息的数量。对于观察能力弱、记忆 力差、粗心、注意力不集中等问题有良好的改善作用。在我们的日常生活中，家长也可以随时随地的给孩子进行物像观察记忆力的训练。例如：陪孩子看动画片的时 候可以问孩子刚刚闪过的画面中，某个动画形象穿了什么衣服或者做了什么事情？陪孩子散步的时候，问孩子刚刚从身边过去的人是老人还是年轻人？是男是女？穿 什么颜色的衣服？等等的一些问题。这样可以锻炼孩子的物像观察力，当然，陪孩子一起进行记忆挂图的训练是直接训练孩子物像记忆力的方式。

ESP（Extra Sensory Perception）意为超感官知觉，是综合心灵感应、透视、预知等能力的感知外知觉，也就是我们平时所说的直觉、心灵感应、第六感等等。是一种不能用 语言加以说明的思维过程的美称。经过研究发现这个能力是人类大脑的普遍机能之一，尤其是右脑的一项重要机能。

通过超感知觉能力游戏的训练，可以让孩子在日常生活中对事物的感悟预知能力提高，直觉灵敏，能提前对一件事情做出预判。一个感知力强的孩子，对周围的危险具有很强的直觉判断分析，下意识地趋利避害，从而通过直觉引导出潜在的记忆并使用。

空间感知能力训练，以积木为教具，训练孩子的空间感知能力、观察能力和想象力，同时增加孩子的动手能力。

右脑创新思维训练，与形状感知训练相结合，通过观察形状感知训练卡，让孩子将卡片上的图形或形状在短时间内记忆下来，并通过EVA模块将看到的形状组合出 来的一种新型训练模式。通过这样的训练，可培养孩子的观察力、记忆力、图像识别能力、图形辨认能力以及动手能力等。还可以让孩子充分发挥想象力，利用 EVA模块随意组合出各种图形，在自由的创意组合过程中，不仅培养孩子的创新能力，想象力、创造性思维等方面的能力，在无形中也增强了孩子对于图形的表现 能力和语言表达能力。

右脑一直分别对圆形、正方形、三角形的切割，分割为多块彩色积木。图形卡为双面，一面是彩色，另一面是黑白，彩色卡片的图形上面有对应的英文单词，小朋友 可以参照带颜色的一面拼图。若要增加难度，可以让孩子看黑白面的卡片来组合。通过右脑益智积木拼图游戏，可以激发孩子推理思考能力并增进手眼协调能力。培 养孩子的想象力、创造力以及空间感知能力。增加观察力，培养耐心、专注力。了解“部分”与“全部”的关系，帮助孩子建立自信心。提高孩子的挫折忍受度。

咨询

相关课程：

沈阳少儿记忆课程

沈阳专注力训练班

沈阳少儿专注力小班课

沈阳少儿全脑专注力训练

沈阳强化专注力少儿训练