网络教育统考

来源：

厦门众文教育机构

发表于：2015-11-20 15:32:59

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关于统考的意义和重要性

统考　　

“统考”是指对现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课实施的全国统一考试，即对我国网络高等学历教育部分公共基础课的全国统一测试，简称“统考”。

　　自1999年在高校开展现代远程教育试点工作以来，我国网络教育呈蓬勃发展的趋势，试点规模不断扩大，发展顺利，取得了可喜的经验和成果，但在发展中也存在着一些问题，为进一步加强网络教育的规范管理，提高网络教育的社会声誉，确保网络教育人才培养的质量，促进网络教育健康、有序地发展，经研究决定对现代远程教育试点高校(以下简称试点高校)网络教育学生的部分公共课实行全国统一考试。

依据

　　统考的主要依据是和网考委的相关文件：《办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》(教高厅[2004]2号);《关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共课全国统一考试试点工作的实施意见》(教高[2004]5号);《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法(试行)》(网考委[2005]1号)；《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考试大纲》(网考委[2005]2号)。

要求

　统考的要求与成人高等教育本科相应的公共基础课的要求相一致。根据现代远程教育的特点和应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，统考重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力。

2关于统考组织机构

　　网考委是“全国高校网络教育考试委员会”的简称，是组织成立的负责对统考工作具体组织落实的组织。在的领导下，网考委对统考工作进行决策、指导、咨询、研究和组织与实施。

　　网考委的主要职责是负责制定统考的实施意见和管理办法、审定考试大纲、制定考务标准、组织与管理和阅卷等工作，并进行有关统考的研究工作等。

　　网考委下设办公室，简称网考办。网考办作为网考委的日常办事机构，执行网考委的决定，主要负责组织落实统考的有关具体工作。包括组织制定考试大纲、命制试题、建设题库，考试组织过程的监督，信息发布，财务管理，组织研发与管理考试信息系统，进行有关统考的研究及对考试结果进行统计分析，并及时向网考委和汇报有关统考工作的实施情况。

3、统考对象

批准的现代远程教育试点高校和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自2004年3月1日(含3月1日)以后入学的本科层次网络学历教育的学生(含高中起点本科、专科起点本科)应参加试点高校网络教育部分公共基础课统一考试。

对2004年3月1日以前入学的本科层次网络学历教育的学生只进行抽测,试点初期不进行统考。怎么抽测待定。

对高中起点专科和研究生教育层次的学生暂不进行统考。

代入学考试

统考是对在读的部分学生进行的考试，即是对经入学考试已录取的学生进行的基础课考试，所以统考不能入学考试，入学考试也不能统考。

4、相关介绍考试科目

统考课程

包括《大学英语》、《计算机应用基础》、《大学语文》和《高等数学》四门课程。统考科目按不同学历起点和专业类别确定。

高中起点本科学生的统考科目

高中起点本科学生的统考科目如下：

专业类别

统考科目

理工类

大学英语(B)、计算机应用基础、高等数学(B)(数学专业考“高等数学(A)”)

文史法医教育类

大学英语(B)、计算机应用基础、大学语文(B)(文史类专业考“大学语文(A)”)

英语类

大学英语(A)、计算机应用基础、大学语文(B)

艺术类

大学英语(C)、计算机应用基础、大学语文(B)

其它专业

大学英语(B)、计算机应用基础，“高等数学(B)”和“大学语文(B)”由试点学校任选一门

专业分类请参照公布的专业目录

专科起点本科学生的统考科目

专科起点本科学生的统考科目如下：

专业类别

统考科目

备注

英语类

大学英语(A)、计算机应用基础

专科起点本科教育入学考试科目中没有“大学语文”或“高等数学”成绩的，按不同专业须加试统考科目“大学语文(B)”或“高等数学(B)”, 加试科目的选择同高中起点本科学生的专业分类。

艺术类

大学英语(C)、计算机应用基础

其它专业

大学英语(B)、计算机应用基础

专业分类请参照公布的专业目录

条件

的条件及课程

(1)已具有国民教育系列本科以上学历(含本科)的学生，可全部统考科目;(2) 除计算机类专业学生外，获得全国计算机一级、或一级A、或一级B或以上证书者可“计算机应用基础”; 其他计算机等级证书获得者不能该课程;(3) 除英语专业学生外，获得大学英语(CET)4级或以上证书者、全国公共英语(PETS)三级或以上证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者，可“大学英语”;(4) 在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可“大学英语”;(5) 除英语专业考生外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生(参见《关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》(教高[2004]5号)的附件：“大学英语”的少数民族学生的界定)可“大学英语”。

5、相关区别

网络教育和函授区别

网络教育和函授均属于成人教育，国民教育系列第二学历，毕业证书承认、社会认可。二者同自学考试一起为社会从业人员、高考落榜生提供继续教育，让那些没有机会走入大学校门的盆友们圆了大学梦想。网络教育和函授两个不同学习形式有什么区别呢？^[1]

入学方式不同

网络教育和函授均需参加入学考试，但是，网络教育由学校自主组织入学考试，难度不大；函授通常是通过成人高考入学，难度低于普通高考。二者的入学考试一般考语数外，不同层次考的科目略有不同，不同学校加考的科目也有所不同。

办学主体不同

网络教育办学资格高校全国只有68所，均为国内重点大学，师资雄厚，教学设备先进，几乎所有大学、学院、职技校等的成教或继续教育学院都可以招收函授生。

学习方式不同

网络教育是相对于面授教育而提出的，学员通过网络视频上课，网络在线沟通，学习时间自由支配、充裕，只要有电脑即可随时上课，即网上学习+周末不愁面授，高，个人觉得比较适合那些想的，但是学费较高；函授则是每年集中上课，一般板是在周末或寒暑假，时间由学校安排（每学期7至10天），老师面授，即平时自学+集中面授，适合提高能力、学习知识想的学员，考试相对要严一点，学费实惠些。

毕业证书不同

网络教育毕业证书由高校自行颁发，抬头为“普通高等学校”与有点相似，证书上会注明“网络教育”字样，毕业证电子注册号第6位通常是7；函授毕业证由学校颁发统一印制的，抬头上为“成人高等教育”，证书上会注明“函授”，毕业证电子注册第6位通常为5。