OEFL Junior作为申请美初或美高的硬性要求之一，是诸多11-17周岁中小学生需要选择的标化考试之一。

　　较低龄学生自身的特殊性和基础普遍会让他们在听力部分遇到一些痛点和难点。

　　今天我们就来看看会遇到什么样的问题，并且初步的解决方案都有哪些。

　　1.单词/固定搭配词组积累量匮乏

　　部分考生年龄偏小，学习英语年限少是一个“硬伤”，所以词汇积累方面，无论时候词汇量还是词汇种类都会受限。小考生们也更偏向于阅读符合自己兴趣爱好的读物，对于枯燥或不喜欢的内容是完全没有耐心读下去的。所以对学科性文章阅读较少，所积累的学科背景单词会较少。

　　小托福听力中的讲座部分偏重考察学科类知识，积累少的同学就无法快速辨认出核心的词汇，造成抓不住重点。所以背景词汇的积累和丰富是基础并且非常必要的学习步骤。

　　但是，我们也遇到过很多单词基础扎实的同学有时候也出现了“高能低分”的情况，这又是为什么呢?

　　因为他们可以很准确地听出每一个单词，但仍然做不对题。除了对材料内容的理解出现偏差外，很重要的一个原因就是没有牢记常见的词组或固定搭配。比如，on account of，每一个单词都认识，但是组合在一起有的同学就不知道什么意思了，或者没记住，这种情况就会导致，在听到时识别不出来，或者是按“错误”的意思去理解了。

　　所以，对于固定词组的搭配，一定要注意积累并且牢记。

　　2.遗漏中心思想

　　另外一个常见问题是被细节牵绊，遗漏重点信息，典型的 “捡了芝麻丢了西瓜”。

　　在做题时，有同学极易被听到的细节信息限制，从而掉进了井里，成了一只小青蛙，失去了全局视角。

　　这种情况下，还极易出现过度推断的问题。这个年龄段学生的思维容易天马行空，在信息受限的状态下，如果找不到对应的重点来作答，就容易出现overthinking的问题。

　　最后的结局无非就是掉进了“陷阱答案”，或是硬生生地蒙答案。

　　一篇完整听力的素材结构层次是比较清晰的，抓大放小的能力十分重要，千万不要过于纠结某一个单词或一句话，如果听力过程中卡壳，一定集中注意力继续向后听并做好记录，将素材的完整记录下来。

　　3.临场情绪管理

　　小托福考试听力部分时间35分钟，这对考生的要求极高，他们必须在素材只播放一遍的情况下，高度集中精力，并且抓住关键信息。一旦错过核心内容就会丢分。

　　在这种心理压力下，年龄小的同学就非常容易慌张，如果再遇到了生词或没听清楚的地方，极易焦虑，影响后续的发挥，导致更多的失分。

　　解决这类问题的方法一种就是要多做题和模考，熟悉临场做题的感觉并学会处理卡壳后的情绪，第二种方法就是专门进行不同倍速的听力训练。

　　在下次的文章中，我们会为大家更加详细和细致地讲解应对方法，以及如何进行相应的练习。