一．双重准备与满足

    随着日渐繁多的中小学课外辅导和出国留学语言培训机构的兴起，外加留学低龄化趋势的增加，家长越来越迷惑。有些家长会选择很早把孩子送出国，接受国外教育，有些会坚持让孩子走独木桥，去参加中考高考。可是是否自己的选择适合孩子？是否中国应试英语没有优势？是否国外英语没有问题？那么在孩子选择出国还是的这段期间，我们必须在巩固提高学校应试成绩的基础上，扩充忽略的听力，口语及其国外的句式表达。这段学习期间，我们可以继续延续运用的基础词汇，固定表达，实用语法和写作模板保证孩子如果将来不选择出国可以打好应试英语基础；另外逐渐融入外国学习考试的速听，长难句，学科词汇，实用口语，PPT与report制作与全英文统计分析软件应用。再次期间，我们可以通过孩子的学习与成长，确定孩子出国或参加应试的学习计划。那么学生在国内学校学习会显著提高，如果要去出国也不会措手不及。

二．弥补现有教学体制内标准缺陷

    教学大纲与书本较为简单，可是中考涉及内容较深，举例写作。的学生在正常表达句意时可否加上逻辑性表达，及其运用例子素材证实论点？这个是我们双轨计划课程在教学课程中为关注的。

三发挥课外机构与现实贴近的教学特点

    致力于志途国际教育是珠海专业出国英语培训机构，看过无数孩子为了冲出，在短时间之内苦背单词，强练听力写作，为了考出，然后考完试过了一段时间又全部还给了老师，那么家长就失去了让孩子享有国外教育的意义。本来英语就是需要长期逐渐学习，需要积累运用的学科，短时间学习学表不学里；另外外国高中包括：四部分：自然人文历史 ，科学，数学，体育艺术。注重实践运用与理解细化，本来就同普通教育机构做的短时间内出分的教学体制不相符。

    双向提升课程是顺应时代发展的产物，是切实为学生着想的课程，有些人会质疑我们会不会全而不专，为了弥补我们对国内考试的不深刻了解，我们需要长期在中小学英语工作的专业人士，帮助我们共同帮助迷茫的家长和学生。

四 可操作性评估

    在操作层面可以采取英语专项技能模范试点班或者英语实用性推广等安排上课。