幼儿园阶段的孩子正处于智力启发期，脑中蕴藏着巨大的发展潜力。要想将孩子潜在的智力因素激发出来，就势必要采取科学合理的方式，对孩子进行思维训练，就是激发孩子智力的有效方法。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指明，要培养孩子的科学能力，就要充分发挥其思维逻辑能力，引导幼儿主动思考，而不是灌输和强行训练。

　　这便启示我们，要想孩子有更好的科数能力，重要的是培养其思维能力。那么应该怎样对孩子进行思维训练呢?可以通过以下几种方法来进行：

　　1 . 追问孩子“然后呢?”

　　当孩子说出一件事时，我们可以多去追问追问他，因为追问的过程，就是他想象的过程，也就是他思维发散的过程。

　　比如孩子喝完饮料后剩下一个空瓶子，我们可以问他“要把瓶子放去哪里呢?”孩子可能会回答扔掉，我们可以追问他，扔掉后它会去哪里呢?

　　当孩子顺着你的引导去思考、去想象的时候，大脑运转的同时，思维能力也会不断提高。

　　2 . “一物多用”训练

　　我们可以经常跟孩子玩一个小游戏，就是猜用处，譬如我们可以询问孩子某样东西的作用，让孩子尽可能多的去回答。

　　例：问班上的孩子，砖头能有什么用，孩子们说了很多，能盖房子、能垒城堡、能打坏人……但我依然不肯罢休，鼓励他们再想想，结果收获了有趣的：踩在脚下能长高、能锻炼爸爸的肌肉、能被劈成两半……

　　原有的已知认识往往会让我们陷入思维的死胡同里，但孩子们思维相对灵活，因此通过这个训练可以冲破思维枷锁，尽可能多的去发散。

　　3 . 造句练习

　　多跟孩子玩造句游戏，譬如练习“因为……所以……”、“如果……将会……”，如果想增加一点难度的话，也可以试一下“如果不，那么就”得造句训练。

　　一方面，这样的练习不仅能理清孩子的逻辑思维，还能引发孩子的发散性思维，如果单纯造句对孩子有些困难，我们可以这样协助孩子：

　　比如可以问孩子：如果明天下雨，那么会发生什么事?然后引导孩子去多方位思考。

　　4 . 图形训练

　　我们可以利用卡片或者手绘，让孩子猜猜画的是什么。譬如我们可以画简单的一个圆，然后问孩子这是什么、像什么，孩子的想法可能会千奇百怪：像桃子、像芒果、像脑袋、像我妈妈的镜子……

　　是的，我们要的就是多种多样的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就说明思维发散的越好。

　　5 . 故事训练法

　　这个游戏有三种玩法：

　　一种是讲完一个故事后，让孩子自己往下编，可以用“故事讲完了，你觉得还会发生什么事呢?”来引导孩子。

　　第二种玩法是几个小朋友在一起进行接龙，老师或家长编个开头，让第二个小朋友继续编，第二个小朋友说完后，第三个小朋友接着第二个小朋友的结尾续编，以此类推。

　　第三种叫推翻法，即改变故事中关键的转折点，然后让孩子思考：如果没发生这件事，那又会是怎样的一个结局呢?

　　6 . 让脑筋“急转弯”

　　根据孩子的年龄和理解事物的能力，可以适当的跟孩子玩脑筋急转弯的游戏，题目要从简单开始，不易过难。猜题开始前，要跟孩子说明，只要想得到的都可以说出来。

　　如：什么东西比蚂蚁的嘴巴还小?

　　答：蚂蚁吃进去的东西。

　　7 . 大胆质疑

　　培养孩子的怀疑精神，不要听之信之，要有自己的思考和判断，老师、家长或书本上的不一定是对的，要自己去思考和探索。

　　当孩子说出一个观点时，我们可以问问他为什么会这样，从而鼓励孩子质疑问题，并解决问题。

　　8 . “好”与“坏”的思考

　　固有思维的形成往往容易一锤定音，即好的就一定全好，坏的就一定全坏，这显然是不对的。

　　所以要培养孩子一分为二的辩证法思想。比如冬天到了，下雪非常漂亮，孩子可能会说冬天真好，这时不妨问问他冬天好在哪，等他说完后再问问他：那么冬天有没有不好的地方呢?

　　9 . 阅读不可少

　　阅读的重要性是毋庸置疑的，一个从小爱阅读的孩子，将来一定是富有想象力和创造力的孩子。

　　孩子读的多了，见闻多了，思维就打开了。同时，不仅为孩子准备一些有趣的绘本，给孩子选购一些精美的宇宙、地球、海洋的卡片，更有利于孩子思维的扩散。

　　10 . 多玩益智游戏

　　益智游戏有不少，专门锻炼数学能力的、培养逻辑思维能力的、训练脑部发育的等等。这些都可以让孩子玩起来，简单的就是搭乐高、搭积木、玩拼图、数字与物品连线等等。

　　游戏是简单直接的锻炼方法，而且孩子并不会因此而痛苦，相对于死板教条的课程，在幼儿时期，游戏启发才是有益的。

　　思维能力的发展对于一个人的智力发育是非常重要的，所以千万不要错过孩子的思维锻炼期，只有打开孩子的思维天窗，冲破封固的思维牢笼，孩子才能更加聪明与智慧。