龅牙兔的老师常常会鼓励宝爸宝妈们趁着天气好带孩子去大自然透透气。

　　比起城市里的游乐场，老师更建议家长带宝宝去郊外或森林公园里走一走。甚至是去城市周边的村庄待上两天，让他们体会田间地头的快乐和大自然的乐趣，自然生长。

　　因为我们认为，自然是给孩子好的礼物。

　　理查德·洛夫的著作《林间最 后的小孩 - 拯救自然缺失症儿童》一书中提出了一个叫做“自然缺失症”的概念。

　　近日，这一概念多次被西方媒体报道。

　　丹麦奥胡斯大学的学者发现：

　　在自然环境中成长的孩子，长大后出现焦虑、抑郁等各种心理问题的风险能降低55%。

　　另一项美国研究证实：

　　缺少绿色空间等城市环境因素，会增加肥胖症、癌症、心理疾病等各种疾病的风险。

　　《自然》杂志的研究成果表明，户外活动的时间是近视发生的强相关因素：

　　眼睛接触阳光的时间越短，近视的风险越高。

　　尽管如此，现在孩子接触自然的时间越来越少了。

　　很多孩子的周末活动，不是上补习班，就是去逛商场、书店、玩具店，家长不会刻意带着孩子去亲近大自然。

　　即使是节假日，家长带孩子外出旅游时，多半也是选择迪士尼等大型游乐园，而非有山有水有泥土的大自然。

　　龅牙兔认为，让孩子走出钢筋水泥的牢笼，走进大自然的怀抱，应成为孩子童年的主旋律。

　　曾在“自然之友”从事环境教育的胡卉哲老师发现：

　　往往来自城市家庭的孩子更加见多识广，口才更出众，显得更聪明自信，但也更容易缺乏耐心和注意力，容易变得暴躁。

　　有的孩子，会整段整段地讲述他对“全球变暖”的理解，还有对北极熊的担忧，堪称“小百科全书”。

　　但如果请他观察一下临近草边的昆虫，他却无法静下心来寻找。

　　有时候，当老师把孩子带到林地，请孩子们去数数周围有多少种颜色的时候，很多孩子会兴奋地散开跑远。

　　但有的孩子却会拿着笔站在原地，既不走也不看，埋头写下棕色、绿色、红色、紫色、……其实他写的只是他理解的颜色的概念。

　　他就站在自然当中，想不到要用自己的眼睛去发现。

　　这些，都是“自然缺失症”的症状。

　　除此之外，“自然缺失症”的症状还有以下表现：

　　孩子缺少户外运动，肥胖和体弱，动作协调性差;

　　对陌生环境的适应力、观察力不够，出现忧郁、焦虑等心理问题;

　　过多接触电子设备、书籍、绘本、玩具等，听觉、嗅觉等感官发展较弱，小小年纪就近视眼;

　　不愿意和小朋友一起参加户外集体活动;

　　不认识常见的植物和农作物，感受不到生命的奇妙;

　　语言表达限于日常常用词汇，出现胆小、害羞、木讷等社交短板;

　　不能感受到大自然中的美好事物，情商低，缺少同情心，比如虐待小动物、破坏绿树花草、破坏环境……

　　有些孩子过于依赖自己大脑已有的信息和成年人灌输的概念，对由身体感官带来的各种丰富体验，却渐渐变得“接收无能”了。

　　中国台湾的环保专家李伟文的观点值得深思：

　　如果孩子们从未有接近土地的体验，长大后会如何对待我们的自然环境?

　　如果孩子们从没有被自然感动过，长大后会如何看待其他生命?

　　如果这些没根的孩子长大，开始主导未来，我们又会走向何处?

　　很多父母都认为，学习就是要把孩子按在书桌前，写字背书。但其实大自然才能启发孩子原始的学习动力。

　　生物性理论之父爱德华·威尔逊在其自传《自然主义者》中提到：

　　“大多数孩子都有一个爱玩虫子的阶段，而我从未告别这个阶段。在培养一名自然主义者的过程中，重要的是亲身经历，而不是系统的知识。去做一段时间未开化的原始人，不知道那些名称和解剖细节。使用很多的时间去探索和梦想。”

　　知识很重要，但是，兴趣和爱好，激情和目标才是奋斗的长期动力。

　　没有深度投入过自然中的孩子，可能一时无法去耐心观察和体会大自然那些细微的奥秘。

　　这就需要家长在前期做一些引导，待孩子发现乐趣之后，再任由孩子自由探索。

　　龅牙兔的老师帮家长朋友们精选了一些简单易行的小活动，希望大家都能从中领悟自然之美。

　　1.搜集树叶

　　秋天到了，带孩子走进公园、山林收集树叶，让孩子感受四季的变化。

　　收集而来的树叶，还可以带孩子一起做书签，做粘贴画。

　　如何利用捡来的树叶，是孩子创造力的体现，给他们空间自由发挥，锻炼孩子的动手动脑能力，提升孩子审美水平。

　　2.发现木板下的隐秘世界

　　找一块废旧的木板，放在裸露的泥土上。悄悄告诉孩子，这是一块有魔法的木板，一两天后再来，抬起木板，和孩子一起看看到底有多少物种躲在木板下。

　　找一本图鉴或用手机识别，帮助孩子辨别这些小动物。一个星期以后再来，抬起木板看看又来了哪些新居民。

　　这一过程让孩子们尝试到探索的乐趣，这种探索能力也会自然地应用到学习和工作上。

　　3.认养一棵树

　　在家周围找一棵树，让孩子认养它，持续观察树的变化，并跟树建立一些联系。

　　比如：

　　狂风暴雨过后，带孩子去看看树有没有受伤;

　　秋天来了，带孩子去观察树发生了什么变化;

　　记录什么动物曾在这棵树上栖息。

　　孩子有小秘密，可以埋到树下，一段时间后再来看看。

　　认养一棵树，让孩子跟自然产生深度的联系，不仅能培养孩子的观察力，还能让孩子更有同理心。

　　4.去钓鱼

　　对5岁以下的孩子来说，能够把钓竿放下，垂到水面就很不错了。年龄大些的孩子，就可以从简单的钓具和技术开始教起。

　　常带孩子钓鱼，能够锻炼孩子的耐心和观察力。

　　鱼儿上钩的那一刻，所有等待的无聊都会化为兴奋和欣喜，更能让孩子明白，一切等待都是值得的。

　　爱默生说过：

　　“培养好人的秘诀，就是让他在大自然中生活”。

　　如果一个家庭让孩子更多的融入自然中，他们会得到无价的回报。