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泰戈尔说：我的心，在你的眼里找到了天空。教师是一种心灵上的沟通，你怎么看？

解析：

1.表明观点。认同泰戈尔的话语，并赞同教师是一种心灵上的沟通这种说法。

2.阐述观点。

（1）从教师职业道德角度而言，教师的职业道德规范中要求关爱学生，关爱学生是教师的基本职责之一，所以教师要多关心学生，走近学生，与学生进行交心；

（2）从教师角色角度而言，教师是多角色的扮演者，既要做好知识的引导者，又要做好育人的引路者。因而，在育人的道路上，教师必须把握好与学生之间的距离，从心灵上缩减与学生的距离，积极沟通，便于做好学生的第二父母；

（3）从新课改的理念而言，教师应该注重改变学生观，关注每一个学生的成长。

3.总结。因此，教师应该做学生心灵上的沟通者。

有位老师用自己的师严压迫学生，对此你怎么看？

解析：

1.表明态度。教师的用心是好的，严师出高徒，但是严师不代表压迫。

2.原因剖析。

（1）职业道德。教师的职业道德要求教师热爱和了解学生。

（2）师生关系。师生关系是平等的和谐的，二者不存在谁高谁低。

（3）相处模式。教师既是严师又是慈父慈母。民主型的相处模式更适合学生发展。

3.总结。老师要注意自我的教学方式，多与学生沟通交流。

学校要求男孩子要留短发，但是偏偏有一些学生，就是不愿意把头发剪掉，这时候老师你应该怎么做？

解析：

1.表明态度。学校的做法是有道理的，需要学生配合，如果有学生不愿意配合，那么需要教师协调学生与学校之间的关系。

2.措施呈现。首先，教师自己要理解学校的用心良苦，为了整洁卫生以及学生学校形象，学校才出此规定，作为教师我要去配合学校工作。其次，学生不愿意减掉头发，可能也有他的原因，我会针对性的解决。若学生家长不同意，则与家长沟通，表明学校的用意。如果还是不同意，那么我会与学校协商解决。若孩子自己不肯，我会将其中利害告知，相信他会配合工作。

3.总结。作为教师，是学校与学生的沟通桥梁，所以处理问题时要谨慎机智。

一个学生在你的课上老是走神，你怎么办？

解析：

1.意识问题。学生上课走神，是一个非常关键的问题。教师必须重视。

2.问题解决。

（1）私底下谈话。教师通过个别谈话的方式引导学生了解自身问题，并了解其原因，从而便于针对下药；

（2）家长约谈。教师通过与该孩子的家长进行交流，了解学生的问题所在，从而能够更好地解决孩子的症结所在；

（3）多给予课堂关注。教师在课堂上应多给予该名孩子关注，通过吸引注意力、多回答、多参与的方式，让该学生发现课堂的乐趣。

3.总结。作为教师，应该关注到每一个孩子，让每一个孩子都能得到进步与成长。

请谈家校关系，班主任和任课老师关系？

解析：

1.表明观点。两种关系都是在教育工作中经常碰到的，需要认真对待。

2.关系分析。

（1）家校关系。教育家苏霍姆林斯基说：“较完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是较重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。

（2）班主任与任课教师关系。教师与教师的关系是处于学校这样一个大集体中，教师需要保持与同事之间的融洽、和谐的氛围，及时化解彼此之间的问题。共同致力于班级孩子的成长发展。

3.总结。在教育工作人际关系中，需要我们运用各种能力、机智，整合好与他人之间的关系，注重沟通和协商。