什么样的孩子教育起来让父母心力交瘁？当然是不自觉的孩子。

人们常说孩子很聪明，可一遇上学习，就置若罔闻，心不在焉。

就连老师们都经常说：
“孩子很聪明就是不好好学习，他要是认真起来学习成绩肯定好！”
“他不是不会做，就是粗心、马虎。”

“都会，但是就是考不出来。”

一、聪明的孩子，为什么不一定学习好？

真正拉开孩子学习差距的，不是智商，更重要的是孩子的自主学习能力。
 
什么是学习能力？
 
学习能力的核心能力包含：注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听和视知觉能力。

只要具备了这些能力，才会在听、说、读、写、计算、阅读、梳理分析方面提高学习效率。
 
家长们回忆一下自己的孩子，在写作业、学习的时候，他能够集中注意力吗？他会观察、审题吗？背诵时是不是背过就忘？
 
这些都是孩子学习力强弱的表现，当孩子的学习力配上他的智力，才会拥有一个好成绩。
 
或许家长会说：“孩子学习确实集中不了注意力，但是看电视、玩游戏时注意力可强了，只能说他对学习不感兴趣，不能说他学习力弱。”

事实上，当孩子观看电视或者玩手机时，屏幕上的色彩、动画效果，吸引的是注意类型里的“被动注意”，不需要孩子的意志操控，是“被吸引”的注意。

而学习，则需要孩子主动将注意力集中在老师的讲课内容上，这是“主动注意”，需要孩子调动视听觉注意，过滤掉干扰信息主动学习。
 
“被动注意”很多孩子都可以做到，但是“主动注意”却很少孩子能够实现，它是孩子自主学习力的重要组成因素。

二、激活内驱力，提升孩子自主学习力

苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”其实，这团火焰正是孩子心中的内驱力。

在教育路上，永远不要指望孩子自觉。惰性是人类的本性，孩子更是如此。

别人家看起来很自觉的孩子，肯定也是经过父母正确且耐心的引导。

在孩子从被动走向自觉地道路上，有一点尤其重要，就是培养孩子的内驱力。内驱力作为一种底层能力，是孩子自主学习、热情不减的最强最有价值的动机。

总结全球精英名校的学霸的成功经验，会发现，他们很多人都在学业上表现出了很强的内驱力。曾有统计显示，72.9%的哈佛父母认为，自己的子女在高中阶段学习非常自觉，成绩从来不需要父母多操心。

坦白说，很多时候，只有背后有强大的内驱力支撑，我们才能看到的孩子如此自觉自律，会主动学习、做作业，并调整自己的学习节奏。

内驱力就像一颗种子，埋在孩子的内心，这颗种子生根发芽非常依赖环境和土壤，所以爸妈们需要循序渐进地帮助孩子培养这份能力。

培养孩子的内驱力其实有两个非常重要的步骤：

第一步设立充满信任感的积极人设。

不管孩子眼下做不做得到，是不是做得很糟，如果爸妈们希望他再尽力一些，再努力一些，表现更积极一些，就应该不断加强这样的人设。而不是故意用反话刺激他，那样结果只会事与愿违。

比如，如果爸妈们想让孩子学习英语，就应该告诉孩子：你在语言方面很有天分，你看你从小就会唱很多英语歌曲，英语对你来说也不难。

需要注意的是，设定人设的基础是爸妈们对孩子有客观理性的了解，以及孩子能够做到的极限，设立的阶段性目标要可及（这里指的是短期目标），同时真心相信这个人设。

我们为孩子制定难度适中的目标时，他们努把力、“跳一跳”就可能达成。这种情况将会大大激发出个人的内驱力。

当你给孩子一个“你可以做到”的积极人设，久而久之，你会发现，孩子真的做到了！

第二步在实践中加强孩子内心的胜任感。

得到正面反馈的时候，人体会发生一系列的变化，会开心，会自豪，会身心愉悦，所以大脑会更加希望今后会有更多类似的经历。这样，就会建立一个脑回路，不断强化这个脑回路，就会让孩子不断感觉到美好的愉悦。

当孩子在学习过程中，每完成一个目标，爸妈们需要做的都是给予正面反馈和互动。

给予正面反馈的意义在于，孩子真正的内驱力就是让这种一波又一波的影响自动发生，一次又一次去影响更多的事情。

最终让孩子内心产生我可以、我能够、我做得到的信念。

这两步可以在孩子做任何事情的时候适用，既可以不断培养孩子的内驱力。

这两步可以在孩子做任何事情的时候适用，既可以不断培养孩子的内驱力。

三、最短时间培养孩子自主学习力的方法

作为父母，您想不想：
· 孩子学习可以自主自发？
· 遇到学习中的问题，能有效迅速地解决，然后继续学下去？
· 保护孩子终身学习的热情和动力？
· 孩子有愉悦的学习体验？
· 孩子学习成绩好？

是否希望：
· 陪写作业的时候不吼不叫？
· 即使不了解学习内容也能有效辅导孩子学习？
· 及时了解孩子学习状况，提供有效的指导？
· 一段时间的陪伴后，孩子可以独立自主学习？

孩子是自己学习的主人，我们需要给到孩子可以独立自主地面对和处理学习问题的方法。

博沃思自主学习能力线上课程，结合行为主义学习理论、双加工理论、心理和行为训练研究成果，通过家庭契约与计划制定、情绪管理、时间管理、榜样的力量等主题训练和学习，激发孩子热爱学习的天性和内驱力，增强学习的自信心和独立意识，帮助孩子管理学习时间，养成自主学习的能力。