幼小衔接怎么做？
PART 1、知识的准备
一提到知识，绝大多数家长脑海里浮现的多半是拼音、识字、加减乘除，甚至诗词、英语。然后赶紧回忆一下，自家孩子掌握了多少。更有家长可能在考虑是不是报个幼小衔接班了。因为家长往往担心孩子的知识储备不足，难以应对小学的学习。作为家长，我自己非常理解这种担心。再加上大家都在“抢跑”，形成的“剧场效应”，让我们不得不焦虑担心。
一方面，担心过早的接触小学化的知识，比如拼音、识字、加减乘除，容易损害孩子对学习的兴趣。因为学习这些，大多采用的是死记硬背的形式。同时也会担心，孩子掌握了在课堂上学习的知识，听课质量会大打折扣，不容易养成良好的听课习惯，影响学习质量。
另一方面，又担心孩子完全一张白纸，什么都不知道的入学，跟不上教学节奏、拖了后腿，也会严重损害孩子学习的信心和兴趣。毕竟，我认为学习的信心和兴趣也是很重要的
PART 2、习惯的准备
习惯准备方面，分为学习习惯和生活习惯。
第一，学习习惯。包括良好倾听的习惯、阅读习惯、正确的书写习惯。
1、倾听习惯
第一次听说这个倾听习惯不好（或者叫听觉能力弱），是在今年年初童童大班上学期结束的总结班会上。当时老师就提到很多孩子会出现：
1）走神发愣儿。
2）同一个问题有的孩子能记住全部，有的孩子只能记住大概，有的孩子一问三不知 。
3）记住简单的知识点，稍微一多就混乱，缺乏条理性。
4）听到问题，表达阐述有误 。
PART 3、心理准备
对于即将离开幼儿园进入小学的小朋友来说，这是他们人生的一个转折点。他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，由兴趣活动转为系统学习，这中间的转变是需要一定心理准备的。也请家长一定重视孩子的心理状态。
1、对小学生活感兴趣
现在的家长一和孩子提到上小学，就很爱说“等你上小学，就套牛鼻子了”，“现在这么皮，上了小学就要收骨头了”等等之类的话。这种不经意“恐吓”，会让孩子觉得上小学是一件很恐怖的事情。
我们作为家长，首先自己就得对上小学有个正确的态度。即小学是孩子人生的一个正常过度阶段，没有那么“讨厌”，也没有那么“可怕”，只是行为规范、学习方式、独立自主的要求不一样而已。每个孩子都可以顺利度过。
然后，在和孩子沟通交流的时候，传递给他这种平和的心态就行。甚至，告诉孩子，需要帮助的时候，可以告诉爸爸妈妈。
至少，至少，请做到不要“恐吓”。
2、对小学的认知具体化
孩子从幼儿园毕业，进入一个叫做“小学”的地方，其实是从已知的舒适区域，到一个未知陌生的地方。对于未知的不确定，多多少少会产生“担心”甚至是“恐惧”的情绪。
点悟教育成立于2004年10月，是西部首家训练3-14岁儿童专注力、感觉统合能力、学习能力、情商、学习内动力等基础能力，以达到学习能力、心理智能、家庭教育指导三位一体的儿童学习潜能激发。
本中心综合国内外的儿童心理与教育的理论和方法，在15年研究和实践中，根据儿童生理和心理发展的特点，经过总结和完善，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──"个性化教育方案"（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
点悟儿童学习能力训练中心是十一五规划“科学教育——开发儿童少年潜能研究”课题组经过多年研究，通过脑科学、生命科学、思维科学、教育学等学科的理论、方法和技术的有机整合，同市场实践相结合推出的一项重大研究项目，致力服务于2—12岁儿童学习潜能的提升训练。15年来，经过点悟儿童心智成长个性化训练营中心“个性化教育方案”测评及指导的孩子已近20万人，学习能力训练有效率为90%，得到教育界专家、教师、家长的充分肯定。可以说，正是这种当今世界上前沿的个性化的教育理念，帮助每一个"点悟儿童心智成长个性化训练营"的孩子在学习中激发学习潜能，找到自信，学会自主学习。
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